面积单位间的进率教案评析｜教案在线预览

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教学目标:1.使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形,正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。2.能运用所学到的知识,技能。来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力3.在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积单位间的进率

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2018-05-08 22:05:00

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学校：凤凰县南华小学

面积单位间的进率教案评析

未知

2018-05-08 22:05:00

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关键词：面积单位间的进率教案评析

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教学目标:

1.使学生理解面积的含义,对常用的面积单位建立起正确的表象,掌握长方形,正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行解答,掌握面积单位间的进率,并能进行简单计算。

2.能运用所学到的知识,技能。来解决实际生活中遇到的有关问题,增强能力

3.在学习过程中,感受数学的乐趣,感受数学知识来源于生活,数学知识应用于生活,服务于生活。

4.通过学习活动,培养团结协作精神。

教学重点:

理解面积的含义,建立正确的常用的面积单位的表象,掌握长方形、正方形的面积的计算。教学难点:

掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。面积单位间进率的推导过程。

教学过程:

一、复习回顾,猜想问题

1.教师提出问题:“问题:我们学习过的长度单位有哪些?这些长度单位之间的进率是多少呢?”

2.谈话:我们知道,相邻两个常用的长度单位之间的进率是10。那么,相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?

3.出示课件引导学生进行探究

二、自主探究,研究新知

1.探究平方分米与平方厘米之间的关系,出示例题问题:下面这个大正方形的面积是多少?给学生足够的时间思考问题,可以讨论。

2.学生举手回答问题,“你是怎样计算出它的面积的?”

3.举手回答后,教师出示课件PPT,公布答案。有两种方法,第一,我们可以直接用正方形的面积计算公式:边长乘边长。而正方形的一条边等于1分米,所以它的面积就是1*1=1平方分米。第二种,我们还知道正方形的一条边等于10厘米,所以正方形的面积就等于10*10=100厘米。因为它们都是同一个正方形所以我们可以得到:1平方分米=100平方厘米4.探究平方米与平方分米之间的关系,同样的方法我们可以利用正方形的面积推导出1平方米=100平方分米

5.我们用课件正方形分别演示同一个正方形的面积,平方分米和平方厘米,面积单位之间,如何进行换算的

三、综合应用

1.下图是一块正方形的交通标志牌,标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米? (出示题目),学生先解答。教师巡视,指导学生。

2.教师大概检查好之后,再进行过程讲解。正方形的面积=边长×边长 80×80=6400平方厘米 100平方厘米=1平方分米 6400平方厘米=64平方分米

四、巩固练习

1.填空 8平方分米=()平方厘米 5平方米=()平方分米300平方厘米=()平方分米

2.解决问题

一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是多少平方米?合多少平方分米? 3.布置课后作业

作业:第73页练习十六,第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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