笔算除法优秀教案设计

《一位数除三位数的除法》

九甲镇中心小学付开荣

教学目标:

1、使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2、培养学生的验算意识、

3、培养学生认真计算的好习惯。

教学重点:理解一位数除三位数的意义,掌握一位数除三位数的除法的笔算方法,运用乘法验算除法。

教学难点:运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教学时间:1课时

教学过程:

一、口算练习(准备题)

77÷7= 63÷3= 84÷4= 86÷2=

75÷5= 28÷2= 69÷3= 94÷2=

84÷3= 62÷2= 64÷4= 95÷5=

二、探究新知

1、学习教材第17页例3:一共有256张照片,用2本相册正好插完,平均每本相册插多少张照片?

教师:观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。

(1)方法分析:已知信息:有256张照片,2本相册插完。

问题:平均每本相册插多少张?

从问题看:用除法计算。

(2)列式:256÷2=128(张)

128

2256

2

5

4

16

16

答:平均每本插128张相片。

(3)算理解说:一位数除三位数的算理与一位数除两位数的算理相同。笔算时,先用2去除被除数的首位,够商1,将1写在商的百位上;将求得的商“1”与除数“2”相乘,得到2个百,将“2”写在被除数的百位下面,2减2等于0(0可以省略不写),表示被除数百位上的数已经被分完。

接着,将被除数十位上的数“5”写下来,用2去除5,想:除数2与谁相乘得5呢?没有。商2,将2写在商的十位上,2与除数“2”相乘得4,将4写在5下面,5减4得1,将1写在4的下面,再将被除数个位上的数“6”写下来,6与十位上的数合成“16”,2除16商8,将8写在商个位上,8与除数2相乘得16,16减16等用于0,将0写在余数的位置上。

(4)验算方法探究。

要验证商“128”是否正确,可以列乘法算式128×2或2×128进行验算,如果乘得的积等于256,就说明计算的结果是正确的,否

则就是错误的。

验算方法：商×除数=被除数

②进行验算。

验算：128×2=256（张）或2×128=256（张）计算正确

（5）小结：想一想说一说，这一节课你学会了什么。（一位数除三位数，从高位除起，出到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面，每次除得的余数必须比出书小）。

三、课堂巩固

（一）口算。

250÷5= 600÷3= 77÷7= 630÷7= 240÷8= 2800÷7= 4000÷5= 800÷6= 63÷3= 84÷4= 100÷2= 420÷6=

（二）列式计算

（三）解决问题

把256块月饼用包装盒包装起来，如果每个包装盒装6块月饼，装这些月饼需要多少个包装盒？

四、作业布置

1、三年级有18人参加大合唱，四年级有14人参加大合唱，五年级有14人参加大合唱。

(1)如果站成4行，每行多少人？还剩下多少人？

(2)合唱队由3位老师带领去外地演出，1辆车可乘坐16人，3

辆车

够吗?

2、列竖式计算,并进行验算

894÷6= 185÷5= 79÷3= 403÷5= 570÷3= 806÷2= 514÷3= 822÷4= 466÷7= 五、教学反思

三位数除以一位数的笔算除法是在两位数除以一位数的除法的基础上学习的。在本节课的教学中,从教材提供的例题出发讲解算理和算法,并进行验算的教学,当然数学最重要的是练习,所以讲解之后会安排课堂巩固,这个环节可以让学生上黑板展示,既能考察学生的掌握情况,又给学生展示自己的机会,随即发现问题并进行及时补充,在讲解指正之后还会布置一个课后作业,让学生进行消化运用。