常见的量ppt配用优秀教学设计

《常见的量》教学设计

教学内容:北师大版六年级数学下册86页《常见的量》

教学目标:(1)、在具体情境中认识各种单位,如时间单位、质量单位等。并了解同种单位之间的进率,同时结合自己的生活经验体验世间的长短。

(2)、提高学生对同类单位间换算的能力。

(3)、在具体的生活情境中,感受数学的价值。

教学重点:认识各种单位并能正确换算。

教学难点:结合实际让那个学生体验常见的量级单位的实际意义。教法:合作讨论交流

学法:分类归纳交流

教学准备:PPT课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、小游戏激趣:

同学们,上课之前我们先共同做一个小游戏,好吗?

请大家举起你们的右手,再举起你们的左手,让左手和右手握一握;好,我们再来一次,请大家举起你们的右手,请让右手和右手握一握……这两名同学做到了,大家看一看他们是怎样做的,由此可见,无论在我们生活中还是学习中,很多事情不是一个人能够完成的,需要我们互相合作,互相配合才能做好。今天这节课我们就同桌两人为一个小组,共同来完成我们这节课的学习任务,好吗?

二、情境导入:

1、李雪英在2012年伦敦奥运会女子举重58kg级决赛中,以246kg 的总成绩夺得冠军,并打破抓举和总成绩的奥运会记录。

2、孙杨在2012年伦敦奥运会男子1500m自由泳决赛中,以14分31秒02的成绩夺得冠军,并打破了世界纪录。

师:请同学们根据以上信息完成下面的问题。

(1)上面的信息中有哪些常见的表示单位的量?哪些是质量单位?哪些是时间单位?小学阶段我们还学过哪些常见的量?学生独立思考后汇报。师板书(时间单位、质量单位、货币单位、长度单位、面积单位、体积单位。)三、回顾与交流:

1、师:常见的时间单位都有哪些?

学生互相交流后汇报。

预设生1:我知道的时间单位有年、月、日和时、分、秒。

生2:还有世纪。

生3:还有季度、旬、星期等。

师:那你们知道他们之间的进率是多少吗?下面请同学们小组交流,把这些时间单位(除过季度、旬、星期)按照从大到小的顺序排列,并写出它们之间的进率。

同桌互相交流后汇报。

世纪→年→月→日→时→分→秒

年:年按照天数可以分为平年和闰年;平年365天;闰年366天。

两者差在2月,平年的二月有28天,闰年的2月有29天。

一年可以分为四个季度,1、2、3月为第一季度,4、5、6月为第二季度,7、8、9月为第三季度,10、11、12为第四季度。平年和闰年:整百、整千的年份:以能否被400整除为标准,

能被400整除的是闰年;不能被400整除的是平年;

其他的年份:以能否被4整除为标准,能被4整除的是闰年;

不能被4整除的是平年;

月:大月有31天,(1、3、5、7、8、10、12)

小月有30天,(4、6、9、11)

2月既不是大月又不是小月,平年有28天,闰年有29天。

每月可以分为上旬:(1—10日);中旬:(11—20日);下旬: (21—月底)。

2、常见的质量单位有哪些?你能把它们也按照从大到小的顺序排列并写出它们之间的进率吗?

小组交流整理后汇报:

吨→千克→克

3、常见的货币单位有哪些?相邻两个单位之间的进率是多少呢?

生1:元、角、分

生2:它们之间的进率是10.

师:在老师小时候,1分钱还可以买到糖果,但现在我们已经很少见到一分钱了,一分钱看似非常小,但通过积累就能够积少成多。万丈高楼也是一砖一瓦盖起来的,在学习中也是一样的,因此我

们要注意积累。

4、师:表示长度的单位有哪些?相邻两个单位之间的进率又是多少呢?

生1:米,分米,厘米,毫米。

生2:还有千米。

生3:米、分米、厘米、毫米每相邻单位之间的进率是10,但千米和米之间的进率是1000.

5、师:常见的面积单位都有哪些呢?相邻两个单位之间的进率是多少呢?

生1:常见的面积单位有:平方米,平方分米,平方厘米。

生2:还有平方千米和公顷,它们一般是用来丈量土地面积的。

师:你能把这些面积单位按照从小到大的顺序排列,并写出相邻两个单位之间的进率吗?

学生交流后汇报。

6、师:常见的体积单位有哪些?相邻两个单位之间的进率是多少呢?

生1:常见的体积单位有:立方米、立方分米、立方厘米。

生2:还有容积的单位:升和毫升。

师:你能把这些体积(容积)的单位按照从小到大的顺序排列,并写出相邻两个单位之间的进率吗?

学生交流后汇报。

7、名数:

(1)名数的意义:计量的结果,要用数带上单位名称来表示,通

常把它们合起来叫作名数。

(2)名数的分类:名数分为单名数和复名数。

单名数:只有一个单位名称,如1米,30天等。

复名数:有两个或两个以上的单位名称,如3吨50千克,1时20分等。

(3)名数的改写:

把高级单位的名数改写成低级单位的名数,要乘以这两个单位间的进率。

把低级单位的名数改写成高级单位的名数,要除以这两个单位间的进率。

四、巩固练习:

1、我会做:

(4)地球自转一周所用的时间是______

,

地球围绕太阳公转一周的时间是———

2、我能正确的使用单位:

(5)一种保温瓶的容量是1.2____.

3、我会填

1.7吨=( )千克

1.2时=( )时( )分

3.5日= ( )日( ) 时

2.5分= ( )秒

3吨40千克= ( )吨

40元= ( )分

4、我是火眼金睛:快点找出日记中错误的地方吧!

2月29日晴

今天是2007年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克面包,一个煎鸡蛋。吃过早餐,我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!

5、脑筋急转弯

小明的哥哥2008年才过第三个生日。你知道他今年几岁?他的生日是几月几日?

五、总结:这节课我们复习了小学阶段常见的量,有时间单位,质量单位,货币单位,长度单位,面积单位,体积单位。还了解了同一种单位间的进率,同学们这节课表现的都很棒,谁能说一说通

过这节课的复习,你有什么收获?(学生发言)六、作业:课本86页2、3题。

七、板书设计:

常见的量

时间单位

质量单位

货币单位

长度单位

面积单位

体积单位

《常见的量》教学反思

本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起,通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时,我先用一个小游戏激起学生的学习兴趣,引出我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识,通过让学生自我整理相关知识,然后通过学生的汇报,教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。

在老师的引导下,学生主动参与学习,通过收集整理关于量的计量的相关信息,教师给予学生的是学习的方法,学生可以有目的,有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位,相邻单位间的进率是多少?”这个问题。学生通过小组合作交流,总结出学过的计量单位及其进率。单位见的进率的记忆是一件很烦恼的事,所以在教学中要指导学生探究记的方法,比如记忆质量间的进率一句话:“每相邻的俩个质量单位间的进率是1000”。熟记了进率对于单位间的换算来说已成功了一半。单位间的换算就要指导学生整理方法了:1,高级单位到低级单位;2,低级单位到高级单位;3,复名数到单名数;4,单名数到复名数。整理完后,在具体换算过程中还要指导学生认真观察,思考,从而一步一步的把单位换算解决的。

从学生的反馈状况来看,依然有进率记错的现象,特别是整百整千,但这只是学生中的个别现象,其他大部分学生掌握得都很好。

由于复习课落脚点是查漏补缺,在练习的设计上,我采用了有坡

度的习题。如单位换算这道题,有长度、质量、时间、人民币单位的互换,涵盖着单名数和复名数的互化,放手让学生去完成后,引导学生对知识进行类比,然后再总结单位换算的方法。

但是,在教学中还存在不足之处,在对比计量单位、沟通联系这一环节上处理的不到位,给学生留的时间太少。

总之,我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学习起来更轻松愉快。

《常见的量》教学评价

我执教的北师大版六年级数学下册《常见的量》一课,课后我进行了认真的反思;同时,我校老师对我执教的这节课进行了详细的评价。

1、该教师课堂上的整体教学效果非常好,教师在教学方面极认真负责,教师的基本知识技能过硬,多媒体运用能力较强,课件制作精美,因此课上所达到的效果是非常好的。

2、教师授课教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥了学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进

了知识的掌握和智力的发展,达到了较好的教学效果。

3、教师通过对教材的深入挖掘,并结合合作、讨论、交流的教学方法,使学生对知识掌握的更深刻,教学内容重点突出,教学目的十分明确,具有较高的专业技能。课堂上注重互动,课堂学习氛围轻松愉快,真正到达了本节课的教学目标。