8.解决问题（通用）教学设计第一课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：8.解决问题（通用）教学设计第一课时

正文

解决问题

教学内容:例

4,练习二十一5—7题

教学目标:1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学重点:能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点:能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、学前准备

1、月月有9元钱,买这两种玩具,够吗?

二、探究新知

1、出示例4: 小丽有10元钱,买了1个

和1支

,还想买1个,她的钱够吗?

2、根据题意说说,你知道了什么?这道题要解决的问题是什么?你想怎样解答?

3、小组互相讨论交流

4、汇报:

方法一:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6, 小丽的钱够了。

方法一:10-6.8=3.2(元) 10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2,小丽的钱够了。

5、你能用其他的方法进行检验吗?

还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。

6.8+2.5+0.6=9.9(元) 9.9<10,小丽的钱够了。6、小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

7、如果把换成,钱够吗?

8、学生独立完成后汇报.

方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2,所以钱不够。

方法二:先算10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2,所以钱不够。

方法三:6.8+2.5+1.2=10.5(元) 10.5>10,所以钱不够。9、小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法可以相互检验。

三、巩固练习

1、

吨。它是否超载了?

货车自重2.8

2、小雪带15元钱,她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗?

四、总结:

这节课你有什么收获?

五、作业:第99页练习二十一,第6题、第7题。

8.解决问题（通用）教学设计第一课时

8.解决问题（通用）教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4910

相关文档

笔算除法名师教学设计2

面积单位间的进率课时教案

面积单位间的进率板书设计及设计说明

口算除法课堂实录【1】

统计优质课教案设计

下载提示