上、下的认识教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。2、在具体情境中用上下描述物体的相对位置。3、从不同的角度观察事物,用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。教学重点用上、下描述物体的相对位置。教学难点理解上、下位置的相对性。教学过程:学生听歌曲生:弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河。生:

资料类型：教学教案文档

所属课文：上、下的认识

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2018-04-24 15:35:00

来源学校

学校：大名县黄金堤乡四村小学

上、下的认识教学设计思路

未知

2018-04-24 15:35:00

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关键词：上、下的认识教学设计思路

正文

教学目标

1、通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性。

2、在具体情境中用上下描述物体的相对位置。

3、从不同的角度观察事物,用上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

教学重点

用上、下描述物体的相对位置。

教学难点

理解上、下位置的相对性。

教学过程:

学生听歌曲

生:弯弯的月亮下面有一条弯弯的小河。

生:小河上面有一条弯弯的小船。

学生兴致盎然的观察,并向大家分别汇报:小河的上面有一条小船;小船的上面有一条小桥;小桥的上面有一个小朋友;小桥的左面有房子;房子的前面有一口井;

教师投影播放一首美妙动听的歌曲《弯弯的月亮》。请小朋友们边听边想,歌曲中都有什么画面?

对发言不能要求过高,能说就是最好了。

歌词中的情景究竟什么样,老师也想像了一翻,大家看。(出示看图说话挂图)请小朋友观察后说情景中都有什么?

教师认真倾听,不要对学生的发言多加限制,只要语句简练,就要给予肯定,当然最好能应用,上、下、左、右、前、后的位置关系。

生活中除左右前后应用广泛,“上下”也是必不可少的。

板书:上下

体验感悟

学生先同桌互相说一说,然后汇报:

书在玩具的上面;

玩具在书的下面;

食品也在书的下面;

钟表在书的右面;

(这样说也可以)

它们是分类摆放的;

……

学生按教师的要求进行操作,同学之间互相检察,摆放情况。

教师引导学生观察橱子上的物体的摆放情况,让学生说一说他们的发现?

教师在学生说的过程中,不要刻意要求用位置关系来描述,说分类摆放也可以。这一环节,要让学生充分的描述自己的发现。

游戏:摆放物品。

请把数学书放在语文书的上面;

把文具盒放在数学书的上面;

再把数学放在语文书的下面;

……

关于本教案的常见问题

Q：上、下的认识教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上、下的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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