位置与方向教学设计第一课时.pdf

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关键词：位置与方向教学设计第一课时

第一单元位置与方向(一)

教学目标:

1.让学生在游戏中根据所给信息确定东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方位,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.使学生能根据身边物体初步形成辨认方向、表达与交流物体所在方向的能力。用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。3.能绘制简单路线图。

二、教学重点、难点

教学重点:辨认东、南、西、北四个方向,理清四个方向直接的关系。辨认东北、东南、西北、西南四个方向,用给定的一个方向辨认其余的七个方向或是根据其他信息辨认确认出方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

教学难点:能绘制看简单的路线图,并能描述行走的路线。

三、教学过程:

一、游戏情节导入

1.创设情境谈话导入。

师:亲爱的同学们就在昨天喜洋洋给我发来一封求救信,让我帮帮羊村去森林里救救被灰太狼抓走的村长。值得欣慰的是村长一路留下了重要信息,根据他所留下的信息我们就能找到村长并把它救出。

2.展示各小组画的路线示意图,开始寻找之旅。

二、开启冒险之旅。

出示信息(从羊村大门出发沿着东偏北45°方向行200米到达1号站点。) (从1号站点出发沿着西偏北30°方向行150米到达2号站点处。)

(从2号站点出发沿着西偏南40°方向行250米到达终点。)

三、自由搭配、分组竞赛,教师伺机指导。

如果你是村长请你用你的方式给其他小组设置信息让其寻找(切身实践),看那一组在最短时间解救出村长。

四、绘制线路图。

1.组织学生讨论画路线示意图,先要确定什么?

2.组织学生在小组中合作完成,由小组内的一名学生描述自己确定的那条路线路,其他学生按这名同学的描述绘制路线图,再小组内讨论每个人绘制的路线图是否清楚、准确,并加以修改和完成。

3.展示各小组画的路线示意图,全班评价。

课堂反思:

位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用,学好位置与方向对我们的生活有很大的帮助。在教学中我们应让学生有着更多实践的机会让学生在做中学,充分调动学生学习积极性及解决问题的实际能力并体验到与他人合作的乐趣,体验数学的趣味.

位置与方向教学设计第一课时