面积单位间的进率主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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面积单位间的进率主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：面积单位间的进率主要内容及教案内容

正文

《面积单位的换算》

教学目标:

1、结合解决问题的具体情境,理解“1平方米=100平方分米,1平方分米

=100平方厘米”的换算关系。

2、能进行简单的面积单位的换算,体会面积单位换算的必要性,并能解决一些简单的实际问题。

教学重难点:

1理解“1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米”的换算关系。

2、能进行简单的面积单位的换算,解决一些简单的实际问题。

教学准备:

学生课前进行小研究,准备

1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸

教学过程:一复习导入:1、师引导学生回忆:我们学过的长度单位有哪些?

千米,米,分米,厘米,毫米

2你们知道相邻两个长度单位间的进率是多少吗?

相邻两个长度单位间的进率是10

3我们还学习了哪些面积单位?

平方米,平方分米,平方厘米

4你们还记得1平方米,1平方分米,1平方厘米各是多大吗?是怎样规定的?揭示课题:你们能猜到平方米,平方分米和平方厘米间的进率是多少吗?这就是我们今天要学习的内容。

二、探索新知:

1过渡:现在我们一起来看一看平方分米与平方厘米有什么关系?请同学们拿1

平方分米的正方形,在小组内用你们手中的1平方厘米的小正方形纸片摆一摆,看一看1平方分米里能摆下多少张小正方形纸片。

学生在小组内交流,操作,并做好记录,最后全班汇报:1平方分米里摆了100方厘米,说明1平方分米=100平方厘米

2再次组织活动:刚才我们是用摆的方法来得出了1平方分米=100平方厘米。下面我们再来做一个活动,看一看1平方分米里有多少个1平方厘米。请同学们把刚才的1平方分米的正方形拿出来,再拿出尺子和铅笔,先用尺子量一下正方形的边长是多少,然后按1厘米长为一份,把每边长平均分一分,看分成了多少份?

学生在小组内操作,

量一量,

分一分,

说一说。

最后汇报;正方形的边长是1分米,每1厘米作一份,平均分成了10份

3师接着引导:现在我们把分的各个对应点连起来,看一看平均分成了多少行多少列?

学生用尺子练一练,然后数一数,最后汇报:一共分成了10行,10列

师引导思考:你们能数一数一共是多少个小正方形吗?每个小正方形的面积是多少?

为什么?

学生数后汇报:一共100个小正方形,每一个小正方形的面积是1平方厘米,因为它的边长是1厘米。

5师根据学生汇报归纳并板书:1平方分米=100平方厘米

6试一试:我们用摆和分的方法知道了1平方分米=100平方厘米。那你们能找出平方米与平方分米的关系吗?试一试学生在小组内活动,

用自己喜欢的方法来探求平方米与平方分米的进率关系,

最后组织汇报。

根据学生的汇报,教师板书:

1平方米=100平方分米

补充总结:

三巩固练习

师出示问题:

3平方分米化成平方厘米是多少?为什么?师追问:那600平方分米是多少平方米?

学生填完后,在小组内互相检查,最后汇报交流

四、课堂小结

完成教材第57页“练一练”第3题。

引导学生结合前面学习的面积单位的大小,再结合今天这节课关于面积单位的进率关系,想一想填写什么单位核实。

师:这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

面积单位间的进率主要内容及教案内容

面积单位间的进率主要内容及教案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：面积单位间的进率主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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