口算乘法优秀教案范文｜教案在线预览

资料摘要

第二课时口算乘法(二)一、教学内容:P42例2,练习九5—7题二、教学目标:1.学会口算两位数乘整十、整百数。2.能用不同的方法口算乘法。三、教学重点:能正确的进行口算。四、教学难点:能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。五、教学准备:课件六、学情分析:计算本身是枯燥乏味的,机械地教学更使学

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

465

下载次数

更新时间

2018-04-23 13:13:00

来源学校

学校：长沙市岳麓区学士街道学士睿哲希望小学

口算乘法优秀教案范文

未知

2018-04-23 13:13:00

465

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算乘法优秀教案范文

正文

第二课时口算乘法(二)

一、教学内容:P42例2,练习九5—7题

二、教学目标:

1.学会口算两位数乘整十、整百数。

2.能用不同的方法口算乘法。

三、教学重点:能正确的进行口算。

四、教学难点:能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

五、教学准备:课件

六、学情分析:

计算本身是枯燥乏味的,机械地教学更使学生厌烦,这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此,教师要注重适当的创设一些具体生动的学习情境,让学生在一种愉悦的氛围中学习,使他们感到学习数学是有趣的。本课学习是在学生熟练掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的基础上进行的,教师除了要帮助学生巩固以前的知识,还要注意沟通本课新知与旧知识的联系,引导学生把整十、整百数乘整十数的乘法转化成整十、整百数乘一位数的乘法来计算。

七、教学过程:

一〉导入口算练习:

14×3 13×6 24×3

160×5 390×2 150×4 选两题让学生说说口算的方法。

二〉探究新知

1.学习教材第42页例2

出示例2 :观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。生答师板书:6×10

怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。

口算10×6时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少,因此,还要再加上一个6 列式解答:6×10=60(个)

2.要求20盒有多少个苹果,怎样列式呢?生答师板书:12×20

应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

学生总结口算方法,老师板书。

因为可以把20看作2×10,所以口算12×20时,可以先口算出12×2的积,然后再用12与2相乘得积乘10.

列式解答:12×20=240(个)

3.指导学生完成“做一做“。

让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。

提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)

教师板书小结。

4.完成P42做一做指名说说口算的方法

三、作业设计

1.教材第44页练习九的第5题。

2.教材第44页练习九的第6题。

引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。

3.教材第44页练习九的第7题。

引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。

4.口算

12×30 31×30 14×20 30×20

120×30 310 ×30 14×200 30×200

四〉板书设计

口算乘法(二)

(1)6×10=60(个)6×9=54 54+6=60

(2) 12×20=240(个) 12×2=24 24×10=240

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算乘法优秀教案范文