10 七色光设计意图

七色光

教学目标:

1、学会做光的色散实验;知道光是有颜色的,了解日光的色散现象。

2、学会做色光的合成实验,进一步认识到日光是由七色光合成的。科学知识:

1 、知道光是有颜色的,了解阳光的色散现象。

2 、初步了解光与色彩的关系。

情感、态度与价值观:

感受光学世界的无限奥秘,欣赏大自然的缤纷色彩。

教学重点:

了解光与色彩的关系。

活动准备:

水盆、平面镜、电筒、喷水壶、洗衣粉、光碟等每组一套。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、猜谜语导入新课。

同学们,大家喜欢猜谜语吗?老师今天给大家带来了一个谜语,看谁能以画图的方式猜出来。

课件出示:一坐长桥架天空,太阳在西它在东。数数颜色真不少,紫绿青蓝黄橙红。

二、制造彩虹,了解彩虹的形成。

1、学生出示自己的作品。课件出示彩虹。

2、有谁知道彩虹是怎么形成的吗?学生根据自己的生活经验和课前搜集的相关资料说说彩虹的形成原因。出示课件:彩虹是怎么形成的。

3、你们能用哪些词语来形容一下彩虹?你想制作彩虹吗?

4、学生阅读课文 P26 插图,交流:用什么材料,怎样做?

5、学生拿出材料分组实验。

6、交流实验现象:从这个实验中你知道了什么?

7、还有哪些类似彩虹的现象?(观察光碟、洗衣粉泡沫)

8、小结:这些现象都告诉我们,太阳光是由七种颜色的色光组成的。

三、合成彩色光的实验。

1、你们知道是谁最先发现太阳光是由七色光组成的吗?(阅读牛顿的故事)为什么牛顿的伟大发现遭到了强烈的反对?人们后来是怎样被说服的?

2、从牛顿的故事中你明白了什么?出示课件(独特而精辟的见解在刚提出时…)你还知道类似的故事吗?(两个铁球同时着地)

3、玩七色陀螺、七色转轮。

(1)分组玩陀螺、七色转轮游戏。你们发现了什么?

(2)想不想做做这样的玩具?看图,学生交流怎样做?

(3)再玩陀螺、七色转轮,观察有什么现象。你能解释一下这种现象吗?

(4)讨论:从这个试验中中你有什么收获?出示课件:阳光是由七种颜色构成的。

四、滤光实验

1、谈话:在分别用罩着红、蓝、绿三种颜色的滤光片的手电筒下,白色物体会有什么变化?

2、学生参考课本P28,做滤光实验。

3、通过实验,你们能解释这种现象吗?

4、教师小结:课件出示(物体呈现什么颜色…)

5、活动:透过不同颜色的玻璃纸看图案,会有什么发现?为什么会这样呢?

6、学生实验并尝试解释。

7、教师小结:课件出示(彩色滤光片只能透过…)

五、巩固探究

说说这节课中的收获。

板书设计:

4 七色光

红橙黄绿青蓝紫