歌手大赛名师课堂实录｜教案在线预览

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北师大版四年级数学下册教案设计《歌手大赛》蓝塘中心小学杜丽萍教学目标:1.能结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算。2.能解决简单的小数加减法混合运算实际问题。3.使学生明确小数加减法的混合运算,充分培养学生计算、归纳的能力。教学重点:能正确进行简单的小数加减法混合运算。教学难点:借助整数加减法

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所属课文：歌手大赛

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2018-04-30 11:58:00

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学校：蓝塘中心小学

歌手大赛名师课堂实录

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关键词：歌手大赛名师课堂实录

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北师大版四年级数学下册教案设计

《歌手大赛》

蓝塘中心小学杜丽萍

教学目标:

1.能结合具体情境,使能正确进行小数加减混合运算。

2.能解决简单的小数加减法混合运算实际问题。

3.使学生明确小数加减法的混合运算,充分培养学生计算、归纳

的能力。

教学重点:能正确进行简单的小数加减法混合运算。

教学难点:借助整数加减法的混合运算的方法,并能进行简单计算。

突破重难点:运用类比、迁移的方法、PPT课件

教学过程:

(一)创设情境,导入新课

复习准备

1、口算

2.5+1.5= 7.8-1.8= 3.5+2.5= 6.4-1.4=100-84=

3.3+6.7=85+15=45+35=4.5+2.6=0.49-0.27=

2计算

3.54+5.26 368-269 18.32+27.57

二、目标实施

出示挂图

1、在歌手大赛的情境中,抽象出小数加减混合运算的模型,探究

算法同学们,在电视里看到过歌手大赛吧?出示挂图:这是一次歌手大赛的比赛现场,来看看选手们的得分情况吧,谁来为大家介绍一下?

2、估计谁的总分会比较高呢?小组交流。

3、高多少分呢?我们还需要来算一算。能用算式说明你的想法吗?

4、怎样列式?

(1)8.65-8.55=0.1 0.88-0.40=0.48 0.48 大于0.1

(2)9.43-(8.65+0.40)8.65+0.40=9.05 9.43-9.05

(3)9.43-8.65-0.40

这样的小数加减混合题,同学们会一步一步计算出得数吗?请你选择一种方法试算一下。组内交流刚才在与同学们交流的过程中,你觉得谁做得比较好,请你向大家介绍一下。或者,在计算的过程中,需要注意什么,也可以给大家提个醒。

5、练习:试一试1

6、小结:小数加减混合运算顺序与整数的加减混合运算有什么异同吗?

三、重点探究小数混合运算中的简算问题

整数的运算定律一样适用于小数的加减法,在进行小数加减混合运算的时候,我们应该尽量选择比较简便的方法运算。完成19页2 四、运用小数加减混合运算解决生活中的实际问题

(1)出示购物清单----从这张购物单上,你们能提出哪些数学问题?

2、完成18页2,19页134

五、总结:今天我们一起探究了小数连加、连减和家建好后计算,那么你有什么收获呢?在计算小数加减法混合计算时,我们要注意些什么呢?

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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