15. 巨人的花园第二课时教学设计是什么类型的资料？

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15. 巨人的花园第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：15. 巨人的花园第二课时教学设计

正文

《巨人的花园》教学设计

一、学习目标:

(一)知识与技能目标:

1.正确认读本文7个要求会认的生字,掌握11个要求会写的生字。

2.正确流利有感情地朗读课文,了解课文中讲了一个怎样的故事,知道巨人的花园发生了怎样的变化。

(二)过程与方法目标:

1.通过勾画重点语句,情感朗读,抓住文中巨人砌墙与拆墙后花园情景,巨人砌墙和拆墙后态度和感觉进行指导朗读,理解课文。

2.根据课文内容发挥想象,以更好的体会课文主题。

(三)情感态度与价值观目标:

1.通过理解课文,体会故事告诉人们的道理,在生活中学会宽容,学会分享。

2.由课文故事引发开去,教育学生在生活中不仅要懂得与他人分享快乐,更要懂得与他人分担忧愁。

二、教学过程:

教学设计一:

第一课时

教学过程设计意图

一、导入新课

师:同学们,你们喜欢童话吗?你最喜欢哪篇童话?为什么?

生:喜欢!并说出喜欢的童话集读后的收获。

师:今天我们就来学习一篇童话故事《巨人的花园》。

二、范读课文。

师:你们想知道巨人的花园讲了一个什么故事吗?我们赶快来看吧!(出示范读课件)三、初读课文,了解大意。

师:刚才我们听了示范朗读,下面就请大家自己用你喜欢的方式读一读课文。(默读、自己读、小组合作读)读的时候一定要看清生字的读音,读不熟的地方多读几遍。

四、检查朗读。

师:同学们读可真认真。谁愿意给大家读一读?(指名读课文,每人一段)

五、理清线索,复述课文。

师:通过读课文,大家对这篇童话已经有了一定的了解了吧!在这篇童话故事中,巨人的花园发生了几次重大的变化?

生:发生了3次重大的变化。

师:为什么发生变化呢?

生:复述课文内容。

师:做相应的指导。(指名说)

六、生字教学。

1.认读带拼音的生字。

师:同学们说得很棒,能用既精炼又准确的语言复述课文了。下面我们来看一看这一课的生字。(课件出示带拼音的生字)这些生字在读课文的过程中大家都见到了,现在老师把它们从文中拿了出来,你还能读出来吗?(指名读)

师:太棒了!谁愿意领着大家读一读。(指名领读)

2.认读去掉拼音的生字。

师:那我去掉拼音你还能准确地读出来吗?(指名读——开小火车读)

3.交流记字方法。

师:你们真是太了不起了!关于这些生字你有什么记忆的好方法吗?

生:选择其中的字,自己说记忆方法。(老师随机指导书写)

组词,造句。

师:看来每个同学都有自己的方法把字记得又准又牢。字是拿来用的,你能选一个字族一个词并造个句子吗?

生:组词造句。

书写生字。

师:现在就请大家把这些字写一写吧!(教师巡视)通过谈话导入,激发学生的学习热情,从而了解学生对童话的认识。

通过范读,让学生对课文中生字的读音有个正确地认识。

给学生一个充足的、自由的空间去读课文,在读的过程中,规范读音。

检查学生读课文的情况,出现问题及时纠正。

通过提问,引导学生复述课文,训练学生复述课文的能力。通过反复指导,规范学生的语言,是复述课文落到实处。

通过一系列的生字教学使学生,使学生能准确地读,认真地写,在记忆生字方面让学生用自己的方法记忆,拓展学生的思维,使生字掌握的更牢。

资料摘要

15. 巨人的花园第二课时教学设计

15. 巨人的花园第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

15. 巨人的花园课件全国获奖PPT

15. 巨人的花园PPT课件和名师教学视频（文字实录）

15. 巨人的花园教案PPT课件

15. 巨人的花园PPT课件和教学设计

15. 巨人的花园PPT课件和教学设计实例

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关于本教案的常见问题

Q：15. 巨人的花园第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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