1 共同的家园教学设计第二课时

《共同的家园》教案—认识我们的星球

教学目标

1、知道地球上生物物种的多样性和丰富性,地球不仅是人类的家园,也是各种动物和植物的家园。

2、了解并初步认识世界政区图和两半球图,知道世界上陆地和海洋分布的概况。

3、进一步培养探究、收集资料和解决问题的能力。

教学准备

1、学生课前收集有关地球的有关资料,并准备一些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片。

2、世界政区图、两半球图。

3、地球仪。

4、了解魏格纳学说的有关内容。

教学过程

1、导入

展示本单元结构图以及与地球的相关图片。教师导入:地球很神奇也很美丽,人类对他有很多好奇……让学生在观看图片的同时对地球的概貌有一个粗略的了解;今天,我们将通过学习进一步认识我们的星球。

2、学生汇报收集有关古代对星球的各种传说。

3、出示学习指导:

请同学们,认真看课本22页到27页;然后找一找下列思考题的答案,在课本中勾画出来;有不理解的地方做好标记;时间10分钟,比一比我们谁最棒!!!思考题:

(1)地球是的一颗行星,是人类的。在地球的表面有和。

(2)黑人、塔松、大熊猫、企鹅、斑马分别在什么地方?

(3)地球是如何转动的?地球的上端和下端是什么?

(4)地球上有几大洲?几大洋?最大和最小的洲,最大和最小的洋,分别是哪个?

(5)我国位于哪个洲?我国东临哪个洋?

4、同学们根据指导,开始读书学习。老师巡视学生学习。

5、时间到后,老师通过举手的方式统计学生的学习效果。查出学习过程中的问题,组织学生讨论解决。同时老师做适当的强调和拓展讲解。

比如:

教师演示地球仪正确的转动方式,并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问。

通过找家乡的活动,我们知道了,地球上不仅有人类,还有许许多多其他的生命—地球不仅是人类的家园,也是各种动物、植物共同的家园。

读世界政区图要求:(1)看看地图上面海洋面积大,还是陆地面积大。 (2)找一找地图上面有哪些大洲、大洋。

拓展学习。投影科教片《大陆漂移说》。阅读教科书第27页的“魏格纳的胆识”一文。

学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》。

5、每个解决疑难问题后,立即组织学生进行记忆比赛。30秒或者1分钟记忆。

6、问题全部解决后,给一定时间,集中记忆。

7、教师总结本课题的学习,布置练习。

练习题:

读图练习:在世界地图或两半球图上找到七大洲、四大洋。