2. 燕子教学设计思路｜教案在线预览

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一、创设情境,激情导入。师:说起小燕子,大家都不陌生吧,哪位同学来为我们介绍一下小燕子呀。生:………看来同学们都非常喜欢小燕子。今天我们学习郑振铎先生的一篇文章《燕子》,看看郑先生是用什么语言为我们描绘的燕子。二、初读课文,整体感知。自由朗读课文,读准字音,读通句子。并思考:每一自然段讲的什么?生回

资料类型：教学教案文档

所属课文：2. 燕子

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2018-05-31 15:12:00

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学校：固安县牛驼镇南赵各庄小学

2. 燕子教学设计思路

未知

2018-05-31 15:12:00

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关键词：2. 燕子教学设计思路

正文

一、创设情境,激情导入。

师:说起小燕子,大家都不陌生吧,哪位同学来为我们介绍一下小燕子呀。

生:………

看来同学们都非常喜欢小燕子。今天我们学习郑振铎先生的一篇文章《燕子》,看看郑先生是用什么语言为我们描绘的燕子。

二、初读课文,整体感知。

自由朗读课文,读准字音,读通句子。并思考:每一自然段讲的什么?

生回答,师总结。

本文介绍了燕子的外形美,春光美,飞行美,停歇美。

三、深入探究,质疑解疑

学习第一自然段。

(1)燕子的羽毛、翅膀、尾巴是什么样的?

(2)指导学生有感情的朗读,读出小燕子的活泼可爱。

(3)比较句子,说说哪句写得好,好在哪里。

A 一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。

B 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。(同学讨论:第二句好,第二句将小燕子的特点描绘的淋漓尽致。)

探究第二自然段。

(1)默读课文,思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天?边

读边勾画有关词语。

(2)理解“都想赶集似的聚拢来”“光彩夺目““为春光增添了许多生机”。

(3)学生

探究第三自然段。

思考燕子飞行时的动词,通过这些词语反映出燕子飞行时的什么特点。

探究第四自然段。

交流,重点赏析“几痕”。

(1)辨析“几痕”和“几根”(几痕学出了电线很高很远,看上去淡淡的,隐隐约约的。)

(2)理解“春天的赞歌”

(3)有感情的朗读最后一自然段。

四、总结全文

本文从燕子的外形,写到燕子位春光增添生机,接着从燕子飞行的美,又写到燕子歇息的美。抒发了作者对燕子的喜爱,对春天的赞美。

五、作业超市

(1)有感情地朗读课文,背诵课文。

(2)把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。

(3)模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动物。

板书设计:

外形活泼机灵燕子:赶来增添生机飞行轻、快休息音符

关于本教案的常见问题

Q：2. 燕子教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2. 燕子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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