我的发现•日积月累教案板书设计｜教案在线预览

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《语文园地八》基于标准的教学设计教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版内容来源:小学三年级语文下册《语文园地八》课时:共1课时授课对象:三年级学生设计者:王秋丽/荥阳市王村镇韩村小学目标确定的依据:基于积累运用1.通过读并能说出成语中含有意思相对或相反的词语,通过展示交流积累

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-29 00:01:00

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学校：荥阳市王村镇韩村小学

我的发现•日积月累教案板书设计

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关键词：我的发现•日积月累教案板书设计

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《语文园地八》基于标准的教学设计

教材来源:小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2011年版

内容来源:小学三年级语文下册《语文园地八》

课时:共1课时

授课对象:三年级学生

设计者:王秋丽/荥阳市王村镇韩村小学

目标确定的依据:

基于积累运用

1.通过读并能说出成语中含有意思相对或相反的词语,通过展示交流积累,感受祖国语言的丰富和有趣。产生深入了解汉语成语的愿望。

2.通过读背《十二生肖》,让学生了解祖国独特的生肖文化。

3 .通过多种形式的读积累词语,并能用这些词语说一句话。

4.运用已经获得的识字能力,借助基本字,认识更多的形声字。

教材分析

《语文园地八》是人教版小学语文三年级下册第八单元语文园地,园地的内容安排得既丰富又有趣。“我的发现",让学生从发现特点的角度区别形近字,增强学生独立识字的能力,“日积月累":“读读记记”安排了12个成语,让孩子丰富语言积累,在排列上有规律可循,数字式、ABAC、AABB、含有反义词。“读读背背”安排了6条歇后语,以丰富学生的语言和表达能力。成语故事重在引导学生明白画龙点睛的喻意。

学情分析:

本园地内容中“我的发现”“日积月累”学生非常熟悉的,只需学生识记读背积累会用即可。“读读背背”是歇后语,学生能理解就理解,不能理解也没有关系,只需背诵。“读读记记”是有规律的成语,易于积累。成语故事是学生最感兴趣的,理解起来没难度。

教学目标

1、从发现的角度区别形近字,增强独立识字的能力。

2、能说出成语构词方式、歇后语的类型,丰富学生的语言和表达能力。

3、学习成语,读懂故事,理解寓意。

评价任务

1、通过填空的形式展示。

2、通过背诵的形式的展示。

3、通过让学生举现实中的例子展示对成语的理解,让学生在快乐中学语文。

设计意图:

让学生在教师的引导下,通过此评价看学生对于学习目标的达成情况,对学生的理解运用能力进行检测。教学过程

反思与评价1.目标达成情况:目标一:

目标二:目标三:目标四:

2.教后得与失:

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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