6 声音与生活教学活动设计方案

声音与生活

教学目标:

(一)知识与技能:

1、知道隔音材料的特点及原理。

1、知道吸音材料的特点及原理。

2、知道降低噪音的常用方法。

(二)过程与方法:

1、能设计对比实验研究不同材料的隔音、吸音效果。

2、能通过观察、比较、分析,归纳总结出隔音、吸音材料特征及原理。

情感态度与价值观

1、懂得减少噪声,应从我做起,养成良好的行为习惯。

教学重点:知道防治噪声的常用方法。

教学难点:了解隔音、吸音材料降噪的原理。

教学过程:

一、情境导入,揭示课题

1、我们先来听段声音,知道是什么乐器演奏的?(架子鼓)这个声音有多响呢?我们用分贝仪来测一测。

2、PPT出示分贝仪操作方法。

3、我们长期处在这样的声音环境中,会怎样?(耳朵受损)

4、出示噪音值。架子鼓演奏的声音一般在70~100分贝,这个声音对我们来说是噪音。

5、小朋友要这样练架子鼓的话,邻居和自己都会受不了。那怎么才能让声音不传出去呢? (隔音)

【设计意图:以架子鼓情景导入,先测一测架子鼓的声音响度,认识到架子鼓声属于噪音,长期待在这样的环境中,人会受不了,从而引发学生讨论如何降低噪音。】

二、研究不同材料的隔音

1、用一些材料来隔离声音的确可以降低噪音。你觉得用什么材料来隔音效果比较好呢?为什么?

2

效果吗?(用

3、讨论:你们说的对不对呢?我们还得通过实验探究一下:比较这几种材料的隔音效果。这个实验该怎么做呢?需要注意什么?小组讨论下。

4、学生讨论实验方案。

6、PPT:房子的哪里需要用到隔音材料?分贝仪模拟的是耳朵,应该放在哪里?

7、实验中,还要注意什么?(测试距离、大小、厚度、形状)

8、学生实验。

9、交流:通过刚才的实验,你有什么发现?哪些材料的隔音效果好?哪些材料的隔音效果差?

10、隔音效果好的这类材料有什么共同的地方吗?(质量较重,密实无孔隙)

11、讨论:为什么这样的材料,它们的隔音效果比较好呢?(声音不容易透过这些材料,会被物体表面反射了)

12、小结:现在你知道要不让声音传到邻居那,应该怎么做呢?(墙要厚一点。双层材料)【设计意图:学生通过讨论,发现可以用一些材料来隔绝噪音,然后通过观察地毯、海绵、

塑料扣板、多层板这几种材料,进行猜测,有的认为海绵、地毯这类多孔材料的隔音效果好,有的认为紧密的材料隔音效果好。然后自主讨论设计对比实验进行了学探究,通过实验验证猜想,从而找到解决领居的困扰的方法。】

三、研究不同材料的吸音

1、现在隔壁的邻居听不到噪音了,但房间内的小朋友也会受不了,怎么办呢?(吸音)

2、你觉得什么材料的吸音效果好?这个实验应该怎么做?要注意什么?

3、PPT出示实验内容,学生实验。

4、交流:哪些材料的吸音效果好?(海绵、地毯)这些材料有什么特点?(板书:多孔、柔软、疏松)

5、为什么这样的材料吸音效果好呢?(PPT图解说:声音以声波的形式进入多空吸声材料时,引起材料中的空气和孔壁都振动,振动的空气与孔壁发生摩擦,使一部分声能转化成热能而被吸收,所以也可以降低噪音。)

6、现在你知道小朋友在练架子鼓的时候,要降低自己房间的噪音,应该怎么办?(用吸音材料)

【设计意图:架子鼓对房间内的小朋友也会产生干扰,在这里,我又通过问题情境引发学生思考:如何解决房间内的噪音?学生自然会想到吸音,有了前面的隔音研究,学生觉得多孔的材料应该效果好,通过自主设计对比实验,发现的确如此。但他们对为什么这类材料会吸音还是非常难理解。我通过图片讲解,学生容易理解声音传播时能量的转变,达到降噪的目的,从而找到解决敲架子鼓小朋友烦恼的方法。】

四、生活中的应用

1、声音和我们的生活息息相关,对于噪音我们可以用吸音或隔音的办法。(板书:声音和生活)

2、今天我们只把声音降到80分贝,和我们耳朵能接受的44分贝还差甚远,那应该怎么做,才能让噪音降低更多的分贝呢?下课以后继续研究。

【设计意图:生活中降低噪音的方法有很多,通过任务驱动,让学生后续能继续探究降噪方法,从而去解决生活中的问题,让生活变得更美好。】