2~6各数的组成优质课教案内容

第1课时

教学课题:合与分

教学要求:

知识与技能:在动手摆的基础上,了解5以内数的组成。

过程与方法:通过动手操作,体会合与分的方法,经历把两部分合成一部分的过程。

情感、态度、价值观:在老师的鼓励下,愿意表达自己个性化的做法。

教学重点:

在动手摆的基础上,了解5以内数的组成。

教学难点:

通过动手操作,体会合与分的方法,经历把两部分合成一部分的过程。

教学方法:引导自学。

教学用具:教学挂图。

教学过程:

一、情景创设

同学们,看!我们的好朋友大头蛙来了,他来干什么?噢!来找他的朋友丫丫。丫丫正看着这些花片干什么?原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来。板书:合

怎么合呢?你知道合在一起是什么意思?

学生回答:合就是把两种颜色的花片放在一起。

二、学生自学

1. 这是什么颜色的花片?有几个?这又是什么颜色的花片?

2 .到底怎么合呢?

3.小组成员分后相互说说,然后汇报给大家。

4.请同学们再拿出两种颜色的花片,使它合起来是5,想想,拿两种花片怎样拿?

三、研究讨论

1.看!这是什么颜色的花片?有几个?这又是什么颜色的花片?

到底怎么合呢?丫丫发愁了。不知怎么做?同学们,你们愿意帮助丫丫吗?

那好,老师也为你们准备了学具。1号袋内装红色花片,倒在左边,2号袋内装有蓝色的花片,把它们倒在右边,摆一摆。

2. 边摆边说,小组交流,汇报:(1)红色花片不动,把蓝色的花片推到红色花片中。(2)蓝色花片不动,把红色花片推到蓝色花片中

咦,怎么又有这么多花片?看!丫丫又犯愁了,原来老师让丫丫在这么多花片中把黄色花片分出来,(板书:分)丫丫别着急,我们一起帮助你。

3. 同学们,老师为你们准备了3号袋子里有许多花片,倒

出后把黄片分出来,看看你们怎样分的。

小组成员分后相互说说,然后汇报给大家。

4. 谁还有不同的摆法?我们看看大头蛙怎样帮助丫丫分?学生认真观察

看,兔博士也来到课堂上,它看同学们这么聪明,也想考考大家,拿出3个蓝色花片和3个红色花片,合起来有几个花片?

5 .学生自己动手摆一摆,再汇报。

请同学们再拿出两种颜色的花片,使它合起来是5,想想,拿两种花片怎样拿?

动手摆一摆,然后汇报不同的摆法。

四、试做

摆一摆:4 的合成。

五、练习

练一练:2、3、4、5的合成。

六、小结

同学们,今天有什么收获?