6　妙不可言的位置优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

妙不可言的位置1教学目标知识与技能:认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。过程与方法:能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。情感态度价值观:培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。2学情分析(1)、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　妙不可言的位置

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-20 09:01:00

来源学校

学校：汕头市杜鹃小学

6　妙不可言的位置优秀教学设计

未知

2018-04-20 09:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：6　妙不可言的位置优秀教学设计

正文

妙不可言的位置

1教学目标

知识与技能:认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

过程与方法:能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。情感态度价值观:培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

2学情分析

(1)、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。

(2)、阅读能力比较薄弱,在平时的教学中,我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读,读中有悟:悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。

3重点难点

了解地球所处位置的妙不可言。

利用资料交流等手段,引导学生装真正感受地球位置的妙不可言,同时引导发现问题、提出问题。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动活动1【导入】我的理想

你们知道我最小时候的愿望是什么?最想干什么?(科学家)当这个愿望不了,我就只好当一名老师来间接实现我的愿望。猜猜,今天我想让你们在课堂上做什么?(做研究)研究什么?在研究之前,我们先要有一种极为美好的心情,才能愉快地做好研究,对不对?猜个词怎么样?(妙到极点,无法用言语表达)你有过妙不可言的感受吗?说给大家听听。

活动2【讲授】初步感知,扫清阅读障碍

1、自由读短文:画出不会读的字查字典,不理解的字词联系上下文或讨论理解。

2、认读生字词(同时解决部分词义)

认读生字词:宇宙奇迹诞生液态水观测笼罩天堂地狱照射水蒸气照射紫外线辐射妙不可言

解决部分词义:诞(dàn)生:出生。辐射:从热源沿直线向四周发散出去。妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

3、指名逐节读文,正音。

活动3【导入】深入学文,明白道理

1、自由读课文,边读边思考:为什么说地球所处的位置是妙不可言的?

(边读边划出相关语句,留下阅读思考的痕迹)

2、了解文章的大意。思考:为什么说地球所处的位置妙不可言?

3、反馈交流:

⑴比地球靠近太阳的行星,水被挥发。

⑵地球与太阳的距离不远不近,有液态水——生命必不可少的条件。

⑶比地球远离太阳的行星,水以冰的形式存在。

活动4【导入】拓展延伸

1、联系课文《太阳》,谈谈地球出现生命的原因

2、课外收集的有关太阳系行星的资料,请学生结合课文,再谈谈自己的一些收获或交流自己学会的新知

活动5【活动】小结

启发引导学生热爱自己的家园——地球,为环保做实事。

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

6　妙不可言的位置优秀教学设计