10、整理与练习评课稿

整理与练习2

执教:淮安市赵集镇中心小学龚金亮学习内容:第六单元第73-74页整理与练习“练习与应用”第6-11题、“探索与实践”第12-13题、“评价与反思”。

学习目标:

1、通过整理与练习,使学生加深认识加法和乘法运算律,进一步认识一些运算的规律,并能运用进行简便计算;能分析和解决相遇问题和一些三步计算实际问题。

2、使学生进一步思辨一些运算规律,加深了解简便算法和运算律、计算规律之间的联系,灵活运用简便算法,培养灵活、简便计算的能力;提高学生比较、归纳和分析、推理等思维能力。

3、能客观评价自身学习表现,培养依据客观、实事求是的科学态度。

学习重点:掌握简便计算和解决相遇问题。

学习难点:灵活、合理地选择简便算法。

学习过程:

第一部分学习探究

主问题1.你已经掌握了哪些运算律?

探究过程:

第一步:

自学探究———学生回顾写一写说一说所学的运算律。

自学要求——完整写出加法运算律和乘法运算律。

第二步:

互学探究———互相说一说写出哪些运算律。

合作要求——小组成员都能说出运算律。

第三步:

展学探究——小组代表说一说自己的发现。

第一、后进生展示——我们学了加法运算律和乘法运算律。

第二、中等生展示——加法运算律有加法交换律和加法结合律,乘法运算律有乘法交换律,乘法结合律和乘法分配律。

第三、优秀学生展示——加法交换律:a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律:a×b=b×a

四年级下册学本教学学案1

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。

展评要求——人人都能说出自己的发现。

问题梳理

加法交换律:a+b=b+a

加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律:a×b=b×a

乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c。

第二部分达标检测

(一)基础练习

1.做“练习与应用”第6题

一组一组完成,比较两道算式之间的联系。

互学表达:一个数连续除以两个数,等于这个数除以两个数的积。

互学方法:说一说。

互学形式:双号说给单号听

互学目标:根据规律将算式转化,用简便方法进行计算。

2. 做“练习与应用”第7题

根据第6题规律简便计算,指明板演。

说一说每道题简便的方法和自己的想法。

互学表达:将原来的算式转化能凑成整十、整百数,用口算就能算出得数。

互学方法:说一说。

互学形式:双号说给单号听。

互学目标:人人能应用运算律和运算规律简便计算。

4. 做“练习与应用”第9题

分析互助—这道题中的条件和问题分别是什么?数量关系式怎么列?

互学表达:路程=速度×时间

张平行走的路程+夏晓行走的路程=张平家到夏晓家的路程

互学方法:理解题意相互说一说。

互学形式:相互说出自己的想法。

四年级下册学本教学学案2

互学目标:人人会说出已知条件和问题,能说出数量关系式并能根据数量关系式列式正确计算。

6. 做“练习与应用”第10题

交流——你是怎样解答的,是怎样想的?

互学表达:要解决这三个问题都要先算出这块空地的面积。

互学方法:相互交流说一说。

互学形式:相互说出自己的想法。

互学目标:人人会根据题意列出算式正确解答。

7.做“练习与应用”第11题

说一说根据条件,你能提出哪些问题?

(二)综合练习

1.做“探索与实践”第12题。

(1)让学生读题,说说题里知道了些什么,要解决什么问题?

(2)交流互助--同桌互相交流答题过程,重点交流是怎样用简便方法算出5垄大白菜的产量的?

2. 做“探索与实践”第13题。

(1)学生自己利用计算器计算。

(2)探索互助—你发现的是什么规律,最后一题怎样填写的?

3.完成补充习题第58-59页第1-5题

四年级下册学本教学学案3