梯形的认识第二课时教学实录｜教案在线预览

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梯形:◆教学目标:1、观察梯形的特点,概括归纳出定义,并且知道各部分名称;通过动手操作找到等腰梯形的特征;并对所学四边形进行建构,能用集合图表示它们的关系。2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知,对知识进行建构,使其体验成功的喜悦。◆教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：梯形的认识

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2018-04-12 15:00:00

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学校：乐亭县毛庄镇松各庄小学

梯形的认识第二课时教学实录

未知

2018-04-12 15:00:00

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关键词：梯形的认识第二课时教学实录

正文

梯形

◆教学目标:

1、观察梯形的特点,概括归纳出定义,并且知道各部分名称;通过动手操作找到等腰梯形的特征;并对所学四边形进行建构,能用集合图表示它们的关系。

2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。

3、通过动手操作、讨论、归纳等活动获取新知,对知识进行建构,使其体验成功的喜悦。

◆教学重难点:

经历探究的过程,获取新知,亲身经历知识的再现过程。

◆教学准备:

实物投影、剪刀、一张16k白纸、等腰梯形纸、量角器、直尺、三角板、一组梯形的题卡等。

◆教学方案:

一·情境导入

你都学过那些四边形,说一说你见过的四边形,结合生活实例引入课题。。二·合作探究

从学***行四边形的经验,你们想从哪些方面认识梯形呢?

预设问题:

(1)定义

(2)各部分名称

(3)特性

(4)特征……

师:那我们就按自己的想法先研究什么样的图形是梯形。

2.合作探究梯形的定义

学生选择老师提供的研究材料(一组梯形的题卡、量角器、直尺等),先独立思考,再以小组汇总意见讨论。(学生以组讨论,教师巡视,引导学生参与到活动中去。)

组织小组汇报交流,预设:小组可能从以下几个方面回答:

(1)通过数一数、量一量等方法得知有四个角、四条边、四个顶点、一组对边平行,另一组对边不平行的图形是梯形。

处理应变:引导学生把“四个角、四条边、四个顶点”等特点归纳为“四边形”

(2)有一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫梯形。

(3).只有一组对边平行的四边形叫梯形。

3.动手操作,创作梯形。

学生创作梯形,然后交流学生的作品及方法。

4.了解梯形各部分的名称

(1)学生自学课本了解梯形各部分名称,同桌拿起刚才剪的梯形指指各部分,并标出各部分的名称。

(2)汇报交流,重点说说梯形的高在哪里。

(3)学生把剪的梯形(标出各部分名称的)贴在黑板上展示。

5. 观察特殊梯形的特征

(1)学生拿出老师给准备的等腰梯形,以小组通过动手操作,实践找一找这样的梯形特殊在哪儿。

(2)汇报交流,互相补充,达成共识。

6.知识建构

师:现在,我们认识的四边形家族中又多了一个成员,你们能把这几位成员间的关系想办法清楚地表示出来吗?

学生分类整理学过的四边形,然后展示交流整理结果,组织互评,激励学生用不同的形式整理。

三·实践应用

1.玩一玩。

你能把等腰梯形只剪一刀就拼成一个长方形或平行四边形吗?

2.拼一拼。85页数学冲浪

四·学会了梯形的哪些知识

五·布置作业

完成课本42页的“练一练”1、2、3、4题。

◆板书设计:

梯形的认识

梯形:只有一组对边平行

梯形各部分名称:

特殊的梯形:直角梯形、等腰梯形。

关于本教案的常见问题

Q：梯形的认识第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《梯形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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