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教学内容提要：诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景教学目标：从不同角度引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。主要教学方法：朗读、想象、感悟。教学过程：一、情境创设1、播放歌曲《春天在哪里》，学生仔细听，也可以跟着唱。谈一谈从歌曲中感受到了什么。2、教师引入新课：美丽的大自然，春光无限好，我们可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读链接：回归自然

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2018-06-08 07:49:00

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学校：乐亭县第三实验小学

阅读链接：回归自然教学内容

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关键词：阅读链接：回归自然教学内容

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教学内容提要：诗句中的田园、楹联中的山水、照片中的风景

教学目标：从不同角度引导学生感悟自然、热爱自然、向往自然。

主要教学方法：朗读、想象、感悟。

教学过程：

一、情境创设

1、播放歌曲《春天在哪里》，学生仔细听，也可以跟着唱。谈一谈从歌曲中感受到了什么。

2、教师引入新课：美丽的大自然，春光无限好，我们可以通过歌曲来表达对大自然的热爱和赞美，古人则有他们独特的方式，今天我们就通过本单元的“阅读链接”一起“回归自然”。

二、合作探究

1、自由读27—29页的内容：想一想，链接是从哪些方面进行介绍的？能读懂什么？

（1）读古诗，品意境。教师范读在先，旨在教师的示范引领之下帮助学生奠定朗诵的感情基调；学生多种形式的读（自读、同桌互读、小组合作读、师生PK等）在后，旨在激发学生朗读的兴趣，边读边品味诗的语言美、节奏美和意境美，同时为背诵打下基础。

（2）教师简要介绍诗句的意思，让学生知晓诗中的名句以及作者、朝代和诗人所表达的思想感情。

（3）链接中的“链接”。回顾《山居秋暝》、《望庐山瀑布》、《山行》、《望天门山》等山水诗。

2、自读品味，斟词酌句。

（1）运用上一环节的读法，品读第二小节中的楹联，并在小组中交流：你最喜欢哪一幅？为什么？学生只要体会到楹联的精妙和字里行间对自然美景的赞美即可。

（2）补充经典对联：翠翠红红，处处莺莺燕燕

雨过芳草连天碧

风风雨雨，年年暮暮朝朝

春到寒梅映日红

3、观察图片，描述所见。

第三部分的四张图片，可以把握四个主题：林、花、水、草。提示学生先按照一定的顺序观察，再用自己的语言描述最喜欢的图片，鼓励想象，让静止的画面动起来，可见花儿轻摆，骏马奔驰；让无声的画面变得有声起来，可闻流水潺潺，鸟儿啁啾。

引导学生结合文中诗句，如“明月松间照，清泉石上流”、“红树醉秋色、碧溪弹夜弦”等。也可以结合自身积累的诗词“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等增强语言叙述的感染力。

三、归纳总结

本节课，我们从“诗句中的田园”、“楹联中的山水”、“照片中风景”中回归了自然，享受了自然，真正体会到了人与自然和谐相处的美好。

四、拓展延伸

课下搜集描绘自然的诗与对联，写在小本本上与大家分享。

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：回归自然教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：回归自然》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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