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进位加法教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：进位加法教学设计实例

正文

<小数的加减法>教学设计

任县西街小学刘兰果

教学内容:冀教版小学数学四年级下册第八单元第1节小数加减法。教学目标:

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,并能解决问题。

2、理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加法。

3、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加法计算能力的自觉性。

教学重点:掌握小数加减法的计算方法,能正确笔算小数进位加法和退位减法。

教学难点:理解小数加减法的算理。

教具准备:多媒体课件

教学过程: 一、谈话引入。同学们,你们猜猜老师今年多大了?再算算老师比你们大多少岁呢?同学们说非常好,下面帮老师解决一个问题好吗?

二、导入新课。

1、由于不小心把尺子弄断了,老师一只手中的是76厘米,另一只手中的是42厘米,这把尺子原来有多少米呢?谁来帮老师算算呢?请大家用竖式计算。同学们真聪明!还记得把“厘米”换成“米”,而且还记得它们之间的进率。同学们说的到底对不对呢?咱们一起来验证一下好吗?(出示课件)整数加法竖式计算时要注意什么?让学生说出整数加减法的计算方法是:相同数位对齐。

2、(课件)小数加减法竖式计算时要注意什么呢?整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢?整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方,哪些地方不同呢?今天我们就来继续研究小数加法。(板书课题:小数加减法)

三、探索新课。

1、探究相同数位的小数加减法:喜洋洋第一次逛商场又买了两件商品,一盒蜡笔4.28元和一块橡皮0.72元,孩子们能帮喜洋洋算一算一共要多少钱?(课件)

2、探究小数数位不同的小数加减法:喜洋洋又去逛商场了,喜洋洋带了6元钱,买了一包薯片,花了5.08元,售货员阿姨应找回喜洋洋多少钱呢?孩子们能再帮喜洋洋算算吗?。(课件)

3、孩子们你们真棒!下面再来看看谁更棒(课件出示练习)。

通过练习,小组讨论:什么情况下末位可以对齐?什么情况下末位可以不对齐?汇报:在小数计算中,小数的小数部分数位相同就可以末位对齐,小数的小数部分数位不相同末位就不对齐。观察在这些竖式里,小数点有什么规律?小数点都是对齐,说明一个什么问题呢?在相同数位对齐的后面(板书:小数点对齐)学生在小组说说:小数加法和整数加法在列竖式时有哪些不同点呢?

4、归纳小数加减法的计算方法和算理

出示:(课件)小数加法要注意什么?小组讨论。引导学生说出:(1)小数点对齐,也就是相同数位对齐。(2)在计算时小数数位不足的可以在末尾添上“0”后再进行计算。(3)得数的小数部分末尾有0,

一般要把0去掉。

四、巩固深化

五、作业布置课本第91页第3题和92页的第3题。

六、全堂小结。小结:今天大家帮了老师和喜洋洋不少忙,我们是用什么知识解决这些问题的呢?(指着课题板书),小数加减法在列竖式时注意什么问题呢?

板书设计:小数加减法小数点对齐(也就是相同数位对齐)

资料摘要

进位加法教学设计实例

进位加法教学设计实例

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Q：进位加法教学设计实例是什么类型的资料？

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