三角形的特性及三边关系课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

冀教版四年级下册认识三角形教案教学目标：1、在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。2、了解三角形具有稳定性的特征，认识三角形各部分的名称，会画三角形的高。3、感受三角形与生活的密切联系，体验三角形的稳定性。重难点重点：了解三角形的稳定性的特征。难点：认识三角形各部分的名称，会画三角形的高

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所属课文：三角形的特性及三边关系

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2018-04-17 23:23:00

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学校：石家庄市中山路小学

三角形的特性及三边关系课堂实录【2】

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关键词：三角形的特性及三边关系课堂实录【2】

正文

冀教版四年级下册

认识三角形教案

教学目标：

1、

在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。

2、

了解三角形具有稳定性的特征，认识三角形各部分的名称，会画三角形的

高。

3、

感受三角形与生活的密切联系，体验三角形的稳定性。

重难点

重点：了解三角形的稳定性的特征。

难点：认识三角形各部分的名称，会画三角形的高。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1、

让学生说一说生活中见到的三角形。课前调查：找一找，生活中哪些物体的外形或表面是三角形？请搜集这类的图片。

二、

认识三角形

1、

认识三角形的稳定性

多媒体展示图片（埃菲尔铁路、悉尼港、魁北克的桥圆顶建筑、电信塔等）

问题：展示的图片中最基本的图形是什么？为什么这些美丽宏伟的建筑中最基本的构造是三角形呢？

学生思考并回答问题。（设计意图：从视觉的角度冲击学生

的大脑，感受数学图形的魅力，拓展学生的见识，从而激发学生的学习热情）

2、

探究三角形的稳定性

问题：探究过程中你发现了什么？

在独立探究的基础上，学生交流、总结归纳，教师深入学生参与活动，知道倾听。

本次活动教师应该注意：1、学生按步骤、按要求完成探究。2、学生是否积极参加小组活动。

3、

制作模型

问题：你能举出生活中应用三角形的稳定性的例子吗：

你能说出你所做的模型中应用了三角形的稳定性吗？

学生通过竞赛的形式举出三角形稳定性的事例。展示学生做好的模型并解说。

教师针对学生的回答作出恰当的评价和补充，并对学生提供的生活素材给予肯定和鼓励。

本次活动应该注意：

1、

对学生激励教育，激发学生的思维。

2、

培养学生留心观察身边事物的习惯。

3、

学生生活经验的积累。

4、

学生应用数学语言描述问题的能力。

5、

学生在作品中所体现的情感态度和价值观以及创新意识。

活动4、认识三角形各部分的名称。

教师画出一个三角形

问题：你认识三角形各部分的名称吗？指名说一说，指一指。教师板书：顶点、边、角。

把你画的三角形的各部分的名称，指一指说一说，给同桌听听。

活动5、认识三角形的高

提出问题：可边讨论边画，使学生了解一个三角形有三条高。注意：画出位于三角形外面的高不做要求。

三、

拓展练习

课本74页练一练的第1—3题

关于本教案的常见问题

Q：三角形的特性及三边关系课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三角形的特性及三边关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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