17. 五月的田野PPT专用教学设计内容

课

题

主备人

李曼

五月的田野

学校

定州市西杨村小学

课

型

新授

1、

学会本课12个生字，正确认读7个生字。

2、

初读课文，整体感知课文内容。

感受乡下孩子们在田野中的快乐，培养学生热爱生活的教学目标

3、

读懂课文，思想感情。

4、

有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点

掌握本课的生字新词。

教学难点

概括课文的主要内容。

教学方法

启发式

教学准备

ppt课件 生字卡片

课时安排

项目

共 2课时 第课时

预设教学过程

授课时间

4．18 二次备课

一、

创设情景导入新课

现在正值五月你眼里五月的田野什么样？引

导学生交流自己对大自然的了解。

教

1、教师利用多媒体课件展示五月田野的自然景学

过

观。

程

2、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？

学生畅所欲言。

一起走进五月的田野去体验体验乡下孩子的童年

吧。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读课文，把字音读正确，把句子读

3、师美丽神奇的田野多么令人神往，今天让我们

通顺。

引导学生利用已经熟知的识字方法记住生字。

3、出示生字卡，学生自读。

忙碌

削皮

鞭子

撒欢

咕咕叫

铁锅

喷香。

二、

读文赏析

1、用你喜欢的方法读课文。

2、你喜欢这篇课文吗？把你最喜欢的段落读给大

家听好吗？

3、想一想在描写五月的田野的时候，作者重点儿

写的是什么景物。(指名反馈麦子，豆荚)

4、五月的麦子和豆荚是什么样子的呢？(指明反馈教师出示句子)。

“麦子是黄黄的，豆荚是轻轻的，在五月的田野里，他们散发出阵阵清香，在灿烂的阳光下，他们甜甜的笑了”。

5、光脚在田埂上走一部分可以引导学生和自己的童年生活对照一下。让学生想象再通过朗读体会光脚走的乐趣！

6、从赶羊，赶鸭等词语中引导学生体会孩子们的快乐，体会孩子们的懂事和勤劳。

7、喷香是什么意思？为什么自己做的饭会喷香？把你的想法送进你的朗读中。

四、

课堂小结

2、检查生字词的掌握情况，可以抽读生字卡片，

这是一篇散文儿作者用优美的文笔，把我们拉到美丽的田野上，光阔无边，田间农稼，路边小草充满着芬芳，置于其中，多么惬意的生活呀。

五、

布置作业

亲自到田野里去感受一下这独特的童年的乐趣，然后把你的快乐记录下来，让我们一起分享。

第二课时

一、复习，导入新课。

1、

教师出示生字卡片，大家一起读一读。

2、

教师适当地强调要点，特别是学生作业中常出现的书写错误。

3、

通过上节课的学习，我们感受到了五月田野的美丽，体会到五月乡村孩子们的快乐童年，今天我们继续学习课文。

三、

深入品味

1、再读课文，边读边想象，五月的田野是一幅怎么样的画面？你从哪里感受到孩子的的快乐生活？

2、引导学生交流读后的感受、印象。

3、通过第三自然段的描写你发现乡下孩子怎样的品质呢？他们撵鸭、赶羊、为小兔把青草时心里在想什么呢？带着你的感受读一读吧。

4、喷香是什么意思？为什么自己做的饭会喷香？把你的想法送进朗读中。

5、乏了是什么意思？干了那么多活，当然累了。

课件播放黄黄的麦田图和青青的豆荚图。学生有感情地朗读“哦，黄的是麦子，青的是豆荚！”

四、

随堂练习

读拼音，写词语。

máng lù shū fu zhāi xià

（ ） ( ) ( ) róu ruǎn nèn yè pěng zhe ( ) ( ) ( ) 辨字组词

碌（ ）蓝（ ）甩（ ）锅（ ）

绿（ ）篮（ ）用（ ）蜗（ ）

板

书

设

计

课

五月的田野

麦苗：黄黄的

豆荚：青青的

后

反

思