村晚优秀教学设计｜教案在线预览

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《村晚》教学设计一、教学目标： 1、学会生字词，学习诗歌理解内容。 2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。 3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点： 1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。

资料类型：教学教案文档

所属课文：村晚

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2018-06-08 16:12:00

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学校：迁西县三屯营镇下毛家峪学区

村晚优秀教学设计

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关键词：村晚优秀教学设计

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《村晚》教学设计

一、教学目标： 1、学会生字词，学习诗歌理解内容。 2、个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。 3、提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。教学重点： 1、能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。 2、能想象并说出《村晚》所描绘的景象。教学难点：个性化理解诗歌。教学道具：大黑板，课件

。教学过程：一、游戏引入，营造情境。二、初感诗歌，激发疑问。 1、我们今天要去领略的是宋代乡村的一段美丽风光。这段风光是一位诗人带给我

们的，他的名字叫——雷震（板书）。指名解题：看了诗题，你想到什么？（“村晚”意思就是乡村的傍晚，这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）

这首诗老师想请我们班书法最棒的一名同学写在黑板上。其他同学可以先打开书本，自己来读读这首诗，要求：读流利，有问题可以在书上做个记号。自由读古诗，可分组讨论或同桌共同学习。 2、好，诗已经写完了，现在谁能愿意来为大家读一下这首诗呢？（指名读）读完后教师组织学生评点一下朗读情况。

3、激发疑问。读了这首诗，谁有问题吗？让学生阐述自己想到的疑问，教师则在黑板的诗歌上用红粉笔打上相应的记

号。师：好，还有问题吗？（肯定已经没有学生再有问题了）如果没有，那我们就

要开始运用我们的智慧来解决这些问题了。三、指导学法，理解诗歌。 1、开始尝试通过各种方式解决问题。 2、集体交流。 3、谁能将自己对整首诗的理解说说看？学生运用自己的语言讲述自己个性化的理解。四、深入诵读，表达感悟。 1、诗歌讲究音律美，我们读诗时应该注意什么呢？（指名说） 2、提出要求：应该把这首诗的韵脚“陂、漪、吹”读

得清晰、响亮。

3、学生自由练读。

4、指名读，学生评议。 5、指名有感情地朗读。

6、诵古诗。五、拓展延伸，善加积累。《村晚》这首古诗描写了夏末初秋傍晚时乡村的景色，给人一种无限的遐想。课前，老师曾让大家搜集了一些像《村晚》一样描写乡村景色的古诗，并发到了社区中，现在派上用处了，让我们一起来瞧一下吧。

请同学们分成小小组进行交流：

A、选取你们组喜欢的一首诗，并讨论：你从中感受到了怎样的美景？ B、尝试着吟诵好这首诗。

（如果学生来不及做，就将它留作课外作业）

关于本教案的常见问题

Q：村晚优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《村晚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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