信息窗一（人民币的认识）优秀教学设计范文

人民币的认识 教学内容：教科书第57—59页,信息窗一

教学目标：

1、

认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、

通过模拟购物活动，体会人民在社会生活中的功能和利用，感受数学知识与现实生活的密切联系。

3、

学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。

教学重点与难点：[来源:Z&xx&k.Com]

重点：认识各种面值的人民币

难点：了解元、角、分之间的关系

教学用具：多媒体，各种面值的人民币

教学过程：

一、

谈话导入

师：教师出示一个储蓄罐

师：小朋友，瞧：这是什么？它有什么用呢？（学生自由回答）

师：你知道钱有什么用处吗？（生：可以买东西、如：零食，文具，玩具，衣服等等。）

师：对了，小朋友们说的真好！钱除了可以购买生活用品还可以用来献爱心，比如：帮助贫困山区上不起学的小朋友重回校园。

那你们知道我们国家的钱叫什么吗？

揭题：认识人民币

（板书课题）

二、

认识人民币的单位

1、初认人民币---引导分类，揭示单位

你们觉得这些人民币这样放乱不乱呀？老师帮每一桌的小朋友都准备了一些人民币，请大家和同桌的小朋友一起帮老师将它们分分类、整理整理。

同桌合作，教师巡视指导。

全班交流：你是怎样分的？介绍一下好吗？（学生上台展示）

可能出现的情况：

（1）

分为纸币和硬币

学生有可能直接说出这两张币种，如果说不出来，教师帮助学生总结：用纸做的叫纸币，用金属做的叫硬币。

（2）按人民币上的数字来分，有数字1的分为一类，有数字5的分为一类，整十数分为一类。

（3）学生按人民币的单位分为三种，教师追问：你为什么会这样分？

让学生自主说，如果学生说不出来，教师帮助学生总结：同学们！真会动脑筋，元角分就是人民币的单位，按单位进行分类是很好的方法。

（教师板书：元

角

分）

2、再认人民币

现在小朋友们想一想，我们知道了人民币的单位，在认识人民币的时候，你觉得要注意些什么？

课件出示一元纸币和一角纸币：它们一样多吗？为什么？

（学生独立思考，自主发言）

你应该怎样正确辨认人民币呢？

（学生独立思考，自主发言）

帮助学生总结：认识人民币时除了要看人民币上的数字，还要看人民币的单位，才能准确认识人民币。

即时练习：你能快速又准确的认识下面的人民币吗？（课件出示各种币值的人民币）

指名学生认一认。

3、三认人民币

出示10元面值的人民币，师问：除了数字和汉字，人民币上还有你熟悉的图案吗？

（引出毛主席头像和国徽，对学生进行爱护人民币的教育）

师：国徽是我们国家的标志，所以我们要特别爱护人民币，不能随意涂画。

4、小结过渡：

小朋友们真是了不起啊！通过自己的认一认、分一分就了解了人民币有纸币和硬币之分；还知道了人民币的单位有元角分。既然我们已经能够熟练认识人民币，那我们一起去超市买东西，好不好？

三、

教学人民币之间的进率(购物) 出示一元实物超市

师:小朋友们，你们知道什么叫一元超市吗？

对了。这家超市里的每样商品都只卖——1元钱。看看这里的商

品，你想买什么呢？跟同桌说一说。

请小朋友把钱袋拿在手上。听清要求：

（1）本超市只收1角、2角、5角的人民币。

（2）同桌先讨论一元钱应该怎样付？再算一算是不是一元钱。

（3）准备好钱就举起小手我们请动作最快的小组先上来购物。听明白了吗？好，各小组开始行动。（提示：孩子们，可要好好好检查检查是不是1元钱，拿错了可就买不到你想要的商品哟！）

师：（课件上进行演示）学生的每一种拿法教师都要做记录，并计算出10角。

（1）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？合起来就是几角？老师可以把东西卖给他吗？他拿的是10个1角，我们的商品可要卖1元钱，怎么能卖给她了？（……）原来是这样。（鼓掌）

（2）你们组想买什么？说说你拿了那几种人民币？合起来就是几角？1个5角和5个1角就是——1元。（鼓掌）

（4）还有没有不同的付钱方法？你拿了那几种人民币？合起来就是几角？2个五角就是——1元。好，请你也取走你喜欢的商品吧！（鼓掌）

其他组准备的钱是不是1元，举起来看看。好，你也可以上来取走你们喜欢的商品。（鼓掌）

观察黑板上，刚才几个同学买东西，虽然拿钱的方法不同，但是有什么是相同的？（他们拿得都是10角钱。）

小朋友想一想1元与10角之间有什么关系呢？

生：1元等于10角（多抽几名学生回答，板书1元=10角）齐读

师：倒过来怎样读呢？我们也齐读两遍：10角等于1元。

我们已经1元=10角。

(5)下面让我们来轻松一下，一起来唱首歌吧！播放《一分钱》的歌

数一数，老师这有多少个一分钱。10个一分钱合起来就是多少？

爸爸妈妈小时候经常用到几分钱，现在我们生活条件好了，基本上不用几分钱了。一分钱虽然很少，但是你知道吗，中国大约十三亿人，如果每人每天节约一分钱，那将是一百三十万！我们可以用这些钱去帮助那些最需要帮助的人，所以，小朋友们从小就要养成节约的好习惯，再少的钱也能发挥它的作用！

四、

应用拓展

1、小朋友们学的这么好，现在老师还想考考大家，比一比哪个小朋友最聪明！愿意接受挑战吗？

课件出示练习题

(1)

(2)

(3)

(4)

请给小鱼找到它们爱吃的食物。（连线）

拿出十元钱怎样拿？十五元呢？

填一填，单位换算

买东西：它们多少钱？

2、拓展：外国人买东西也要用到钱币，你知道哪些？老师这儿也准备了一些，大家看一看。（课件出示）

五、全课小结

老师今天和同学一起认识了人民币，大家学的真不错。人民币是咱们

国家的象征。所以我们从现在起要爱护人民币，保持人民币的整洁，不乱涂，乱画，人人争做爱护人民币的小卫士。

板书设计[来源:学科网]

认识人民币[来源:学,科,网

人民币的单位： 元 角 分

10角＝1元

10分＝1角

作业设计：回家后可以和爸爸妈妈一起逛逛超市，试着自己付钱，将你的收获写下来。