22 狼牙山五壮士教学评价实录｜教案在线预览

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《狼牙山五壮士》第一课时教学设计大黄庄中心校:张淑荣学习目标:1、认识本课10个生字,正确书写14个词语。2、积累文中的词语,并能够运用。3、读通课文,了解课文内容,梳理文章顺序。教学重.难点:理解词语的意思,能运用。概括文章各部分的小标题。教学过程第一课时一、播放视屏,激发兴趣。1、谈话:同学们,

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所属课文：22 狼牙山五壮士

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2018-04-10 14:33:00

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学校：怀来县大黄庄中心校西联办学校

22 狼牙山五壮士教学评价实录

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关键词：22 狼牙山五壮士教学评价实录

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《狼牙山五壮士》第一课时教学设计

大黄庄中心校:张淑荣学习目标:1、认识本课10个生字,正确书写14个词语。

2、积累文中的词语,并能够运用。

3、读通课文,了解课文内容,梳理文章顺序。

教学重.难点:理解词语的意思,能运用。概括文章各部分的小标题。教学过程

第一课时

一、播放视屏,激发兴趣。

1、谈话:同学们,你看过这个视屏吗?

2、导入语:抗日战争年代,为了抗击日本帝国主义侵略。中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战,在这期间发生了无数可歌可泣的故事。涌现了千千万万的民族英雄。我今天,我们将学习一个真实的英雄故事,它发生在抗日战争时期的河北省易县的狼牙山,人们称他们为----狼牙山五壮士。

板书课题。质疑:1、从题目中你知道了什么2、为什么不用战士而用壮士?3、五壮士都是谁?

二、检查预习,学习生字词。。

1、提问:你是怎样预习课文的?通过预习有哪些收获?(提示:

可从识字,词义,感受等方面谈。)根据学生回答适时板书出五位英雄的名字。

2、谈话:在读一篇文章时,我们首先解决生字.词。

(1)同桌互认生字。

(2)出示生字.词语:龙王庙.任务.葛振林.吼声.满腔怒火.崎岖.尸体.斩钉截铁.坠落山涧.雹子.仇恨.眺望.日寇.抡.绷着脸.嗖指名认读,并正音。注意:绷是多音字,这里读běng

(3)开火车读

(3)交流写字体会:哪些字的哪些笔画要看仔细?特别容易错的字可现场写两个。“葛”

三、读文积累,梳理顺序。。

谈话:除了这些词语,文中还有许多值得我们积累的好词语。下面我们就边读边积累。

1、指名分段读课文。

听的要求:①听的过程中,勾画出你认为好的词语。②评价别人的读。

2、共同评价:从你认为值得改正和值得自己学习的地方两方面评价。

3、汇报三个你积累的词语,课文讲了一件什么事?

(引导学生在理解词义的基础上恰当运用词语。)

4、提问:课文按照什么顺序写的?(事情发展顺序)哪些段落是事情的起因?(第一自然段)哪些段落是事情的结果?(第五至第九自然段)

5、快速阅读这几段,说说写了什么。(根据学生概括的段意提炼出小标题)

6、照样子试着概括结果部分的小标题,可小组合作进行。

7、汇报.评议:谁的小标题好?

8、把自己勾画的词语抄写在积累本上。

四、课文中不少语言写了五壮士的豪言壮举。作者为什么这样写呢?下节课继续学习!

五、板书设计

狼牙山五壮士

马宝玉葛振林宋学义胡德林胡德才

接受任务—(痛击敌人)—(引上绝路)—(顶峰歼敌)—英勇跳崖

关于本教案的常见问题

Q：22 狼牙山五壮士教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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