26 朱德的扁担优秀教学设计｜教案在线预览

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26.朱德的扁担(第一课时)主备人:齐精蕊一、教学目标:1、认读本课二类字词,阅读理解课文,了解朱德是一个怎样的人?2、搜集整理材料,讲一讲有关朱德爷爷的故事,或者其他革命家的故事,培养学生的语言表达能力。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。二、教学过程:(一)读课文题目,介绍朱德和扁担。有什

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所属课文：26 朱德的扁担

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2018-05-24 11:03:00

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学校：石家庄外国语小学

26 朱德的扁担优秀教学设计

未知

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关键词：26 朱德的扁担优秀教学设计

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26.朱德的扁担(第一课时)

主备人:齐精蕊

一、教学目标:

1、认读本课二类字词,阅读理解课文,了解朱德是一个怎样的人?

2、搜集整理材料,讲一讲有关朱德爷爷的故事,或者其他革命家的故事,培养学生的语言表达能力。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

二、教学过程:

(一)读课文题目,介绍朱德和扁担。有什么疑问想提呢?

(二)认读生字词

劝攻同志生产井冈山

争守红军会师一块儿

朱德扁担井冈山

坚守粉碎敌围攻

山高路陡翻山越岭

(三)自读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹。

1、阅读理解第一自然段,了解井冈山和会师。

2、朱德用这根扁担干什么用?(挑粮上山)

挑粮上山容易吗?读读课文第二自然段,找一找。

如何理解“山高路陡”这个词?

3、思考:朱德是个怎样的人?从文中找出依据,体会着读一读。

重点指导:从“满满”这个词中,你体会到了什么?

朱德:做事不怕困难;带头挑粮,非常负责;朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事。

(四)讲故事。小组内讲一讲自己搜集的朱德爷爷或其它他革命家的故事,全班交 1、讲故事之前,先要搜集故事,整理故事;

2、把自己选择的故事读熟;

3、练习讲一讲故事。

倾听指导:1、对同学的观点进行归纳。

2、要加入自己的思考,对比异同。

表达指导:说话有头有尾,例如:我认为妈妈是世界上最爱我的人,因为在生活中我有困难或生病了,都是妈妈帮助我,关心我,所以我觉得妈妈是世界上最爱我的人。

(五)分层作业:

1、做一做:把本课的故事讲给爸爸妈妈听。

2、试一试:把你听到的故事讲给爸爸妈妈听。

3、闯一闯:准备故事,在社区开一个故事会。

26.朱德的扁担(生字项目第二课时)

一、教学目标:

1、掌握“领、队、跟、产、争、战”六个一类字的规范书写。

2、把字写好看。

二、教学过程:

1、掌握六个一类字,(读音、笔顺、结构、部首、组词),并进行重点指导。

教师重点指导:

(1)书写指导:

“争”:第四笔“横”要出头。

(2)巧记字:

领:一页命令。

队:一人一只耳。

(3)同音字对比,区分记忆

“队”---“对”“跟”——“根”“战”——“站”“争”——“挣”

2、把字写好看:

(1)写字时头正,肩平,身体正,脚放稳,心要静。

(2)眼睛离书本约一尺,手指离笔尖约一寸,胸口离桌沿约一拳。

(课上留充足的时间让学生认真书写语文书,描一写二,老师巡视,发现问题,及时纠正,实物投影展示优秀作品,学生可反复修改美观)

分层作业:

1、做一做:教爸爸妈妈读、写本课生字;

2、试一试:生字口头组词;

3、闯一闯:用所学生字说一句话。

关于本教案的常见问题

Q：26 朱德的扁担优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 朱德的扁担》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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