我的发现•日积月累展示台ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三（我的发现；日积月累）教学目的：1、知识与技能：（1)能发现并体会同一个意思可以用不同句式。(2)积累打比方的句子和谚语。2、过程与方法：（1）通过比较、举例等方法指导学生学习将反问句改写成意思相同的陈述句. （2）反复朗读积累句子。3、情感态度与价值观：感受汉语言文字的独特魅力。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-15 09:32:00

来源学校

学校：镇巴县城关小学

我的发现•日积月累展示台ppt配套教案板书设计

未知

2018-05-15 09:32:00

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关键词：我的发现•日积月…ppt配套教案板书设计

正文

语文园地三

（我的发现；日积月累）

教学目的：

1、知识与技能：

（1)能发现并体会同一个意思可以用不同句式。

(2)积累打比方的句子和谚语。

2、过程与方法：

（1）通过比较、举例等方法指导学生学习将反问句改写成意思相同的陈述句. （2）反复朗读积累句子。

3、情感态度与价值观：感受汉语言文字的独特魅力。

教学重点：”我的发现”部分。

教学难点：学会转换反问句和陈述句。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们，我们一起来回顾一下第三单元学了哪些课文？

师：这些课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同的特点，你们能说说是什么吗?(都是用具体的事情来说明一个道理。) 师：是啊，这些课文都体现了我们中国文化的博大精深，汉语言文字的魅力无穷。今天，让我们一起再次去感受汉语言文字的独特魅力吧，请进入语文园地三的第三站“我的发现”。（板书课题）

二、我的发现

１、比较句子。

（１）教师：请同学们专心听下面两个句子，看看这两句话表达的意思是否一样。

今天，同学们非常精神。

今天，难道同学们不精神吗？

（２）学生自由回答。

２、出示课本上的两组句子。

（1)指名读句子。

(2)全班齐读句子。

（3）请大家自由读一读句子，看看这些句子分别是什么句？

（4）分男女生读句子，说说你能发现什么？

学生交流。

（5)

归纳小结。

（6)

分小组读句子。

３、以同桌为单位一人读一句话体会反问句和陈述句的表达效果。

４、什么是反问？反问有哪几种类型？

5、游戏：老师说两个分别表示肯定内容和否定内容的反问句，让学生说一说意思一样的陈述句。（师：a.难道同学们的表现不好吗？b.李刚怎么会是我们的班长呢？）

6、练一练。（出示课件）

7、学生汇报。

过渡：学习了第三站的我的发现，现在我们要进入第四站（课件）日积月累中的第一扇小门──课件：读读记记：

二、日积月累

（一）读读记记。

１、（课件出示句子）先指名朗读句子。

2、齐读句子。

3、自由读句子，想一想这几个句子分别出自我们学过的哪篇课文？

4、说一说五个句子有什么共同点？这样写有什么好处？

5、从课文中找找与此类似的句子。

（二）读读背背。

１、

指名朗读谚语。

2、齐读谚语。

3、自由读句子，说一说这些谚语都是用来表现什么的？（思想方法）

4、小组讨论，这些谚语分别告诉了我们什么？

5、汇报交流。

6、练习背诵。

三、总结

１、复习这节课所学的知识。

２、背诵读读背背中的句子结束课堂。

四、板书：

我的发现

语文园地三日积月累

读读记记

读读背背

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台ppt配套教案板书设计