5 偷瓜公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

5、偷瓜教学目标： 1、朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。 2、通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。 3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。重点： 1、在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 偷瓜

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-09 11:44:00

来源学校

学校：石家庄市白佛小学

5 偷瓜公开课教学设计模版

未知

2018-04-09 11:44:00

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关键词：5 偷瓜公开课教学设计模版

正文

5、

偷瓜

教学目标：

1、朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。

2、通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。

3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

重点： 1、在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。

2、把握人物的性格特点。

课时安排：1课时

教学预设

一

、揭示课题，以疑促读。

1、“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文

2、或者以介绍作者导入。

二、交流读文收获。

1、指名读文，同学互相纠错。

2、说说课文讲了一个怎样的故事？

三、感悟人物形象。

那么文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢？

重点部分处理：

老师要引导学生深入体会以下几句话：

（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”想象当时的情景，让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。并推想故事背后的故事。

（3）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。

四、课上拓展: 让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

课后向故事背后延伸：

推想故事：1、三奶奶和李善才之间的故事。

2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。

每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界，要培养并注重学生的直觉，对个性化的解读给以充分的肯定。

略读课文在解读上不用面面俱到，择其重点详细分析就行。

板书设计：

偷瓜

李善才————恨——疑——爱————娃崽

教学反思：

修改

二次备课

、课后练笔，延伸生活。

想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。

关于本教案的常见问题

Q：5 偷瓜公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 偷瓜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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