10 风铃草课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《风铃草》教学设计教学目标:知识与技能:1.培养学生正确、流利的朗读课文的能力。背诵课文.2.使学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽。3.正确认读本课七个生字。过程与方法:1.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。3.继续学习搜集整理资料

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 风铃草

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2018-04-17 09:56:00

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学校：新乐市邯邰学区坚固小学

10 风铃草课件配套优秀教案案例

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关键词：10 风铃草课件配套优秀教案案例

正文

《风铃草》教学设计

教学目标:

知识与技能:

1.培养学生正确、流利的朗读课文的能力。背诵课文.

2.使学生初步认识风铃草,领略大自然的美丽。

3.正确认读本课七个生字。

过程与方法:

1.学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

3.继续学习搜集整理资料,制资料卡片的方法

4.引导学生学习课外读物,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观:

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

教学重难点:通过朗读课文来领会大自然的美。

教学过程:

一、交流资料、引入新课。

师:同学们,课前老师让大家搜集了关于风铃草的资料,并制成资料卡片,现在咱们一起交流一下好吗?

小组交流,全班交流。

师:通过刚才听同学们的介绍,你有什么感受?

生自由谈感受。

教师结合学生感受,引入新课《风铃草》。

二、出示学习目标,全班齐读

三、自主合作,读文识字

1.师:同学们快快打开书,自由地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、读流利。(师巡视指导,特别关注识字能力较差,接受较慢的学生)

2.学生互助识字,交流识字方法

3.师友互读课文,教师检查课文朗读情况。

4.小组长检查组内识字情况,力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”,全读对的同学奖给一张小笑脸。

5.游戏巩固识字效果。⑴“我说你猜”。⑵“过独木桥”。桥上有一个词语,谁能读准这个词并用这个词说一句话,就可以安全走过“独木桥”。

四、再读课文,深入品位。

1.师:刚才大家读得可真好!下面,自己再读一读课文,边读边想,课文什么地方给你的印象最深?

2.学生再次自由读文,小组交流自己的感受。

3.小组汇报,全班交流。

4.随机指导朗读。配乐读。

5.指导背诵课文。

五、拓展延伸。

学完课文后,你想对风铃草说些什么,在小本本上写下来。

六、目标回头看

七、作业

把本篇课文有感情地背诵.

共性意见:本课文笔优美,注意让学生多积累。

个性意见:这篇课文生字比较简单,可以略带而过。重点要放在诗歌的理解上。

教学反思:生字比较简单,所以我一带而过,让学师自己带其他学生学的。重点放在了理解小诗内容上,读文前,我提了一个问题:作者有什么疑问?他都问了谁?让学生在读中去思考。最后激发学生想象:如果你就是那风铃草,你在大自然中会有哪些朋友?

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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