3、加法运算律练习教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

加法运算律教学设计：一、情景导课师：同学们，你们长时间坐在这里是不是有点累呢，让老师带着大家做个简单的活动，请全体起立，同桌互相换下位置，请观察同桌两人什么变了，什么没变? 师：再把座位重新换过来，现在感觉轻松点了吗？这跟我们本节课所要学习的内容有何关系？咱们等下揭晓。二、讲授新课师：春天

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、加法运算律练习

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2018-04-25 09:37:00

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学校：平顶山市新华区新新街小学

3、加法运算律练习教学设计及课堂实录

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2018-04-25 09:37:00

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关键词：3、加法运算律练习教学设计及课堂实录

正文

加法运算律

教学设计：

一、情景导课

师：同学们，你们长时间坐在这里是不是有点累呢，让老师带着大家做个简单的活动，请全体起立，同桌互相换下位置，请观察同桌两人什么变了，什么没变? 师

：再把座位重新换过来，现在感觉轻松点了吗？这跟我们本节课所要学习的内容有何关系？咱们等下揭晓。

二、讲授新课

师：春天是个春暖花开，鸟语花香的季节，同学们的课外活动也多了起来，老师抓怕了一幕，你能获取哪些信息？你们能提出一些用加法计算的问题吗？【交流讨论】

研究讨论第一个问题，跳绳有多少人？

引出加法交换律板书： a+b=b+a 研究讨论第二个问题，参加活动的一共有多少人？

引出加法结合律板书： (a+b)+c=a+(b+c) 比较加法交换律和加法结合律的区别

三、练习

加法运算律题学习它们的目的，用它们做简便运算，学生课堂练习。四、总结

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：3、加法运算律练习教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、加法运算律练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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