习作PPT及专用教学设计内容

一、习作内容:人教版小学语文三年级下册第六单元习作

二、习作要求

1、学习想象作文的写作方法、思路和技巧

2、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。

3、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定的顺序。

4、内容要具体,首尾要呼应。

三、课前准备:未来生活用品的课件

四、教学课时:两课时

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣

同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。下面来欣赏几幅有趣的画面……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先展开想象的翅膀,相互介绍自己想发明的东西吧。(板书:想象)

二、学习写作思路(学习范文)

1、自由读范文,标出自然段。

未来的笔

随着科学的发展,未来的笔发生翻天覆地的变化。

它是圆柱形的,头顶上有一顶帽子,远远看去像个小孩子。

我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。

上美术课时,按下第一个按钮,笔可以随时调整颜色,只要说一声:“红色。”笔立刻变成红色,写出的水都是红色水,说一声:“绿色:“立刻变成绿色的水。”

如果你遇到不会写的字,按下第二个按钮,它会告诉你怎样写的。

你如果不开心的时候,按下第三个按钮,笔会跟你聊天,你说出你的困难,

笔立刻帮你解决你的困难。

你们也想要一枝这样的笔吗?如果你们不努力学习,这些功能是不可能实现的。

2、有这样的笔吗?(没有,是小朋友想象的)

3、一起走入文章,找出写作思路。(师问、生答、师板书)

(1)想象的东西叫设么名字?(名称,开篇点题,开头)

(2)想象的东西是什么样的?(样子)

(3)他可以做些什么?(功能)有什么好处?(优点)

(4)结尾

写作思路:(开头)名称—样子—功能、优点---结尾

三、展开交际,多向互动

学生想象一种未来的东西,,抽人叙述。

(1)学生同桌交流,想象出喜欢的东西。

(2)抽多人口述。

(3)师生评价。重点评价想的思路。

学生自由练说自己要发明的东西,重点说清东西的样子和功能。

引导学生进行评议时,主要从三方面来评:①想象奇特合理;②说得清楚明白;③声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。

三、揭示写作内容(板书:语文园地六.习作)未来的_____

同学们,我们上节课交流了自己想要发明的什么,未来的一切有可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀,想象将来人吃的食物、穿得衣服、住的房子、坐的汽车……会是什么样子的呢?按照今天学的写作思路、方法和技巧让我们一起来写一写吧!

四、学习精彩开头和结尾

一篇精彩的习作应该有个好的开头和结尾,看看这些语段:

精彩开头:

1、我想发明一种……

2、时间飞逝,转眼间20年过去了,我成了一个科学家。专门发明一些……

3、最近,我设计了一个……

4、我想在本世纪里,创造出一种特殊、方便、安全的……

精彩结尾:

1、这就是未来的**!

2、朋友们,我设计的**还不错吧?

3、你瞧,我设计的多用**方便吧?

4、我想,随着科技的发展,不远的将来一定会有这样的**。

(注意:开头和结尾要互相呼应。)

五、欣赏未来物品的画面,为下节课的写作提供材料。

六、板书设计

名称(开头、点题)

未来的______ 想象样子抓变化---介绍功能、优点想象---要合理结尾(首尾呼应)

写作思路:开头---名称---样子---功能、优点---结尾(与开头呼应)

第二课时

习作

一、自主习作

1教师对有困难的同学进行个别指导。

2在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。

二、习作方法

1注意写清你想发明的东西的名称、特点、样子、功能、优点。

2恰当地运用本单元的说明方法。

3想象要大胆,合理。

三、自己修改,自我评价

1多读几遍自己的习作,修改不满意的地方。

2为自己的习作配上一幅插图。

精彩开头:

1、我想发明一种……

2、时间飞逝,转眼间20年过去了,我成了一个科学家。专门发明一些……

3、最近,我设计了一个……

4、我想在本世纪里,创造出一种特殊、方便、安全的……精彩结尾:

1、这就是未来的**!

2、朋友们,我设计的**还不错吧?

3、你瞧,我设计的多用**方便吧?

4、我想,随着科技的发展,不远的将来一定会有这样的**。

(注意:开头和结尾要互相呼应。)

主备人:岑巩县注溪镇中心小学欧明菊2018、4、9

小学语文第六册第六单元习作教

学

设

计

岑巩县注溪镇中心小学教师:欧明菊2018、4、9