19. 蚂蚁搬家优秀课堂实录

《蚂蚁搬家》教案设计

云南省昆明市韶山小学 雷

雁

【教学目标】 1、认识、了解昆虫的外部特征。

2、运用绘画形式进行创造表现。

3、树立集体意识。

4、培养学生团结协作精神。

5、培养学生热爱生活的情感。 【课时安排】

一课时 【教学准备】 几张白纸、有关蚂蚁的图片。 【教学重点】 采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。 【教学难点】 相互协作进行集体绘画创作。 【教学过程】 教师的活动，学生的活动目标。

欣赏导入，出示课题。

观察课本中的范画，说说观察的结果和感受。

激发兴趣，引入课题。

引入谈话。引导学生1

观察课本中的范画，学习讨论老师设问：除了这些搬法，

在欣赏图片中让学生自主探究、提出问题。说说蚂蚁有什么特征。欣赏蚂蚁的有关图片，学生踊跃提出问题，欣赏分析蚂蚁的外形特征。还有其他的办法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？小组自由讨论，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？由代表来汇报自己组的意见。

培养自主探究的能力，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。

蚂蚁表演

老师拿出课前准备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参加的小朋友带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。

学生有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴高采烈的模仿表演。

学生积极参与表演，激发兴趣。

集体创作，作业要求；以小组为单位集体创造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。

学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。

培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。

展示讲评，老师展示学生作品。学生自评、互评。

教学总结

你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？

学生讨论回答。

教师总结。

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一年级第二册美术《蚂蚁搬家》教学反思

韶山小学

雷雁

在《蚂蚁搬家》这一节课上，我先用录像片将孩子们带入蚂蚁的世界，让他们认识、观察各种各样生活中的蚂蚁和动画片中的蚂蚁，再让他们通过自编自演蚂蚁的姿态，然后欣赏范图，最后把自己的认识进行夸张想象之后画下来。孩子们通过观察、表演、欣赏，很快进入状态，画得很好。而且蚂蚁的花纹和造型都有了一定的夸张。看到孩子们的想象力在作品中得到了发挥，我不禁沾沾自喜，同时也问自己：是否还能引导他们再发展？有一些孩子画得很快，完成之后问我可不可以玩橡皮泥、可不可以去剪纸等等，我同意了，然后继续指导还未完成作品的孩子。没想到过了一会，一个孩子拿着一只用橡皮泥捏制的七星瓢虫跑过来对我说：＂老师，你看！我做了只七星瓢虫！＂看着这只用橡皮泥制作的蓝底黄点的七星瓢虫，我眼前一亮！呀，多么大胆的做法！我表扬了他。过了一会，又有孩子站起来说：＂老师，你看！我也做了一只！＂我一看，原来是用彩纸折成的一只蜻蜓！紧接着，又有好几个孩子纷纷举起自己用各种方法制作的蚂蚁和其它的小昆虫。

于是，我采用集体合作的表现方式。引导学生根据自己的生活经验以及身边现有的材料进行大胆表现，进行课后延伸，在制作的过程中加一指导。鼓励孩子根据自己的能力制3

作平面或立体的昆虫。提高孩子的学习认识，内化情感。把制作好的小昆虫来编故事、做游戏。这一过程符合学生好动、易兴奋、好探索的心理特征。有利于课堂气氛，提高学习爱好。

我的心为之一怔！同样是表现昆虫，我们备课时想到的是按照教材的要求指导学生绘画，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！这不就是发展吗！同一个题材，我们可以引导孩子通过观察和想象，用平面和立体等不同手段来表现，不仅画一画，还可以做一做。在做的过程中，碰到的问题比绘画更多，孩子们可以自己动脑筋解决，也可以与小组里的伙伴一起讨论、交流，在解决问题的同时也锻炼了人际交往的能力。在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由创造，能大大的挖掘大脑潜在的能量，使各种新方法、新点子蜂拥而上。这样，同样的一节课，孩子们不就能获得更多方面的发展吗？

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