渔舟唱晚教学目标设计

音乐欣赏《渔舟唱晚》教学设计

长寿区双龙中心校

孙晓燕

一、教学目标：

1、知识与技能，引导学生听辨、讨论、联想、综合感受乐曲的音乐形象，培养学生良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

2、过程与方法，了解古筝的音色和表现力，通过多次的聆听感受它是怎样体现乐曲的情绪和意境。

3、情感态度价值观，通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义和民族自豪感。

二、教学重难点：

重点聆听乐曲的第三部分，理解乐曲速度和力度的不断变化，刻画出渔舟竞归的热闹场面，体会渔民归家的急切心情。

三、教学时数：

1课时

四、教学过程

（一）引入

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一段音乐，我们一起来听一听是否有一种似曾相识的感觉。（播放音乐）

2、师：同学们，这段音乐你们熟悉吗？（请学生回答）

3、师：刚才这段音乐就是陪伴我们20几年的央视天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》，是由著名的电子琴演奏家浦琪璋老师通过同名民乐曲改变而成。乐曲意境非常优美，表现了夕阳西下，波光粼粼的湖面上传来阵阵渔歌，渔民带着丰收的喜悦，驾着片片白帆，满载而归的美好心情。

4、师：同学们，这样的画面美吗？那么今天就和老师一起去领略这迷人的风光，让我们一起走进这首《渔舟唱晚》。

（二）、感受与鉴赏

1、初听音乐（片段）

师：同学们知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？（请学生回答）

教师介绍古筝，让学生了解古筝各部分的名称，感受古筝的音色。

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2、介绍乐曲

3、复听音乐

师：请同学们再次聆听音乐，听完之后分享你的感受。

4、再次聆听音乐，为乐曲分段

师：同学们，你认为乐曲应该分为几段？（请学生回答）

师小结：刚才的同学回答都不错，但是老师要告诉大家我们在欣赏音乐时，一般乐曲的引子和尾声部分不列入乐曲分段，所以根据乐曲速度的变化，我们可以把乐曲分成三部分加尾声。

5、欣赏乐曲第一部分

师：同学们，下面就让我们一起来欣赏乐曲的第一部分，在欣赏的同时请思考，这段乐曲描述了一个什么样的画面?(教师弹奏第一部分，请学生回答) 再次聆听

师：同学们，你认为第一段的速度应该是怎样的呢？（慢）（教师板书）

师：同学们，这一部分营造出的是一种什么样的气氛呢？（安静，悠远）

师：同学们，要是让你为这一部分起一个名字，你想怎么起？

6、欣赏乐曲的第二部分

师：同学们，这么安静的湖面到底会发生什么样的故事，你想知道吗？让我们凝神静气来欣赏乐曲的第二部分，请同学们思考乐曲的这一部分描绘了一个什么样的画面？（教师弹奏第二部分，请学生回答）

师：同学们，通过刚才的聆听，你认为第二段的速度应该有什么样的变化。（板书：稍快）

师小结：乐曲的第一段注重夕阳西下，湖面上的美丽景色的描写，而乐曲的第二段则更为注重渔民内心的情绪描写，渔民荡着满载收获的渔船，唱着欢快的渔歌，乘风而归。

师：同学们，这一部分营造出一个什么样的意境？（轻快）

师：同学们，第二段又该起什么名字呢？

7、欣赏乐曲的第三部分。

师：同学们，让我们一起搭乘渔民的渔船一起来欣赏乐曲的第三部分。请同学们听辨这一部分在力度和速度上有什么变化？（教师弹奏第三部分，请学生回

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答）

师小结：这一部分在旋律的进行中。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬。刻画出渔民们归家的急迫心情。

师：同学们，我们一起来唱一唱这段旋律。（学生跟琴演唱旋律）教师配合学生的演唱，画旋律线条，让学生明白旋律是怎样变化的。

师：同学们，刚才这段旋律你记住了吗？下面老师弹奏这一部分，请同学们思考这段旋律，在这一部分出现了几次？(教授什么叫变奏) 师：同学们，这一段生动形象的描绘了，渔民们划桨，摇撸的声音，下面我们一起跟随音乐去体会渔民们这种归家的急切心情。

师：同学们，这一部分营造出一个什么样的意境？（热烈）

师：让我们一起为这一部分起一个名字吧。

8、欣赏乐曲的尾声部分。

师：接下来，让我们一起来欣赏乐曲的尾声部分（教师弹奏乐曲的尾声部分）

师小结：展现满载而归的小渔船靠岸后，水流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过度到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围。

师：同学们，这一段在速度上应该有什么样的变化？（请学生回答，教师板书）

9、师：同学们，下面根据老师的前面的提示，完整的欣赏一遍乐曲

（三）、拓展

师：同学们，刚才我们已经完整的欣赏完了整首乐曲，中国的民族音乐魅力无穷，古筝只是其中一部分，下面我们就一起来欣赏古筝与合唱在一起能碰撞出什么样的火花。（播放古筝与合唱视频）

（四）、小结

师：同学们，今天我们一起认识了古筝这种古老的乐器，并一起欣赏了这么美的一首《渔舟唱晚》，一起领略了中国民乐的无穷魅力，相信同学们一定收获多多，希望同学们在以后的生活学习中多多去了解中国的民乐，把你对民乐的认知了解和感受分享给老师同学和身边的朋友

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