Story time教案板书设计

楼王小学教案设计

课题

备课成员

教学

内容

Unit3 How many?

安排

课时

主备人

1

Story time

Fun time 1、句型：

Do you have any…?How many…do you have? I have…

2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意教学

目标

thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

3、学生能通过比较，了解数词的构词规则。

4、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。

教学重难点

教学

准备

教

学

过

程

1、句型：

Do you have any…?How many…do you have? I have…

2、词汇：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。

3、学生能理解How many后面使用名词复数形式，并能尝试正确运用。

挂图，卡片，学生自带水果，老师做的水果沙拉

师 生 互 动

1、

游戏引入，复习词汇

（1）

Today I have some toys in the toy shop Let’s look and sat. What is that?

How many? Let’s count!

（设计思路：通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词，同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片，复习水果单词，并继续复习数字）

（2）

T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’

板书课题

2、

游戏活动，引入话题

（1）T: First Let’s count

（设计思路：教师通过数数的过程，学习13-19的数字。这个过程，教师主要应该注意学生发音上的纠正) （2）

T: Do you find something from these words. a.（设计思路：教师通过让学生比较词汇的拼写，得出后面加teen的特征）

二次备课

教

学

过

程

b.（接着教师通过十几与几的比较，让学生找出特殊变化的词汇）

（3）

T: How many pencils do you have? S: I have…pencils.

（设计思路：教师通过同桌问答，练习新句子。）

板书：How many…do you have? I have…

（设计思路：教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范，后同桌对话。在进行对话练习前，教师可以提醒学生观察，并总结How many 后面使用单词复数形式。）

T: Do you have any…?

S: Yes, I do. T: How many … do you have?

S：I have…

T: I see. 板书：Do you have any…?

（4）

T: Now Let’s play a guessing game.

（设计思路：教师提供生活真实情景，如屏幕上出现娃娃、书等物，让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字，其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利，教师可以让学生先自己准备半分钟，再开始玩游戏。学生集体问，个别同学答）

S: I have….

T: How many dolls do you have? S1:…

S: No./Yes. T: Now let’s try to ask together.

Ss: How many dolls do you have? 3、

Chant游戏巩固

1,2,3…19,

I can count! Do you have any balls? Do you have any balls? Yes, I do. Yes, I do. How many balls do you have? I have thirteen balls. Thirteen balls! Do you have any robots? Do you have any robots? Yes, I do. Yes, I do. How many robots do you have? I have fifteen robots. Fifteen robots! Do you have any mangoes? Do you have any mangoes? Yes, I do. Yes, I do. How many mangoes do you have?

I have eighteen mangoes. Eighteen mangoes! 4.检测

（1）教师利用Checkout time 中的活动，进行问答练习。教师可以同步进行数字的书写的检查与辅导。

（2）闪卡复习

教师利用卡片，对本课的内容进行快速复习。

Unit 3 How many? Do you have any…?

Yes, I do. How many…(-s)do you have? I have…

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设计

教学

反思