小宝宝睡着了教学实录

《小宝宝睡着了》教案

教学目标：

1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。

3、能够用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学难点：

1、尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏。

2、对歌词进行简单的创编。

教学准备：多媒体、钢琴、碰铃、自制沙锤

课时安排：1课时

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、《摇篮曲》导入：

1.欣赏女生独唱《摇篮曲》

师：请学生闭眼欣赏，并随音乐自然做出律动表现歌曲，注意不要碰到旁边学。

生：随音乐自由做律动（做睡着状、随音乐左右晃动）

师：听完歌曲你有怎样的感受？

生：感觉快要睡着了

师：歌曲的速度、情绪是怎样的呢？

生：速度稍慢，很轻、很柔

师：这首曲子的名字叫做《摇篮曲》，是妈妈哄小宝宝睡觉的歌曲。你们会哄小宝宝睡觉吗？（提示：可以抱着、可以轻轻抚摸、可以放在摇篮里摇一摇）

生：模仿哄小宝宝睡觉的样子

师：表扬动作优美的小朋友，请他们上来示范提示表情应该是充满爱的，大家都要做爱宝宝的好爸爸好妈妈。（及时表扬与奖励）

2.再次聆听女声独唱《摇篮曲》，进一步感受摇篮曲特点。

根据音乐做出哄小宝宝睡觉的动作，每一段换不同的动作（抱着宝宝轻轻晃动、推摇篮）

3.介绍独唱概念

（女生单独演唱叫女声独唱）

4.对比欣赏女声合唱《摇篮曲》

师：小朋友们听听看这一遍的歌曲跟前面一遍，在演唱形式上有什么不一样？

（介绍独唱与合唱的区别）比较两种演唱形式给人的不同感受。

生：用“wu”跟钢琴轻声哼唱歌曲的第一乐句

5.介绍《摇篮曲》概念及作者舒伯特

三、新歌学习

师：听着这么优美、动听的摇篮曲，小宝宝安静地睡着了。今天我们要学习的歌曲就叫做《小宝宝睡着了》，还有谁跟着小宝宝一起睡着了呢？

1.

初听歌曲

（1）师：还有谁跟着小宝宝一起睡着了？歌曲中还唱到了什么？

生：星星、月亮、白云、小虫、小鸟

（2）师：这首歌曲的速度和情绪是怎样的？

生：慢的，安静的

（师介绍这首歌曲也是“摇篮曲”的一种）

2.再听歌曲，感受歌曲拍号及强弱规律

（1）师：用碰铃敲强拍，生在每两下碰铃之间用手点手心，一拍点一下不能停。

生：体验三拍子，每两下碰铃之间点了两次手

师：三拍子的强弱规律是强、弱、弱。敲碰铃表示强，点手心表示弱

（2）师生合作体验三拍子强弱（播放《小宝宝睡着了》伴奏）

师：强拍敲碰铃

生：在点手心的地方摇自制的沙锤（塑料瓶子装上一些沙子或米粒），注意声音轻，不能超过伴奏的音量，不然会把小宝宝吵醒

师：请摇的好的小朋友上来示范

3.有节奏念歌词，并作出相应的手势动作（有表情）

师：用图片星星、月亮等代替谱子，帮助学生记忆歌词

生：根据图片念歌词

（师提示长音两拍要拖足，注意正确示范）

4.旋律学习

（1）师：弹琴范唱

生：随琴声有感情做出相应动作

（2）师：出示歌谱（简谱）（介绍“了”在演唱时唱“liao”）

生：跟琴唱曲

（3）师：注意及时纠正学生音准，长音的时值，唱歌的坐姿

（4）师生接口唱，师唱每句的前半部分，生唱后半部分（例：师：星星

生：睡了）

师生交换

（5）介绍反复跳跃几号

5.完整演唱歌曲

（1）边有感情演唱歌曲，边做出相应动作

（2）调整情绪

①

唱出歌曲的强弱规律

②

歌曲最后做减弱处理

③

用连贯、轻柔的声音，完整的唱准、唱好歌曲

6.表演唱歌曲

将学生分为三组，第一组唱歌，第二组乐器伴奏，第三组做动作

四、创编歌词

师：出示课件，将需要改编的歌词做变色处理（星星、月亮、白云、小虫、小

鸟）

生：分小组对变色歌词进行创编（例：青蛙睡了，知了睡了，天上风儿不吹了）

师生一起演唱改编后的歌词，并尝试加上动作表现。

五、小结下课

作业设计:有感情演唱歌曲《小宝宝睡着了》；欣赏其他的摇篮曲至少一首

板书设计：独唱；合唱；强弱弱；反复跳跃几号