拍皮球优质课教案

拍皮球》教学设计

课型

以歌唱教学为主的综合课

1年级

教学内容

学唱歌曲《拍皮球》

欣赏钢琴曲《跳绳》

教材分析

歌曲《拍皮球》是一首反映儿童体育游戏的童谣体歌曲,全曲是由三个乐句构成的单乐段结构,F大调,四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律轻快,跳动力,节奏富有动感,表现了蹦蹦跳跳的花皮球可爱动感的样子和小朋友之间玩耍皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣

场景。

《跳绳》是作曲家丁善德创作的钢琴组曲《儿童组曲》中的一首,带再现的三部曲式,作品音调青亮、爽朗、明澈该曲表现了少年儿童纯洁、明激、活跃的心理特点。

学情分析

1年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强,学习音乐的积极性非常高,但有意注意的时间较短,因此,在教学方法的选择上适宜采用游戏的形式,让他们在玩中体验,保持他们的学习兴趣和欲望,进而提高学习效果。

教学目标

1、能用自然轻快跳跃的声音,欢快的情结演唱《拍成球》,表达活欢快的情绪并能为歌曲加入声势伴奏。

2、通过聆听、律动、模仿、念童运、画图形谙、视唱乐谱、声势伴奏等方式主动积极的参与歌曲的学唱和欣赏。

3、通过导入《火车来了>、学唱《拍皮球>、欣赏铜琴曲《跳绳》来理解音乐所表达的欢快情结,感受单元主题“游戏”带来的乐,培养乐观友爱的精神。

教学重点

欢快、活泼地演唱《拍皮球

教学难点

附点节奏的准确演唱、歌曲的多维处理、形象地跟音乐做律动

教学准备

多媒体课件、皮球

情境教学法、体验歌学法、律动表演法、听唱法

教学过程

一、【导入】随《火车来了》律动进教室

(设计意图:在有趣的口令中体验四分音符、八分的长短,在熟恶的音乐中感受乐曲欢快活泼的情绪）

二、【感受】

1.复习四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符

2.模仿皮球的弹跳,熟悉旋律“轻轻一拍跳起来”引领学生模仿皮球的跳动

3.听音乐按节奏活动

生拍手师拍球

生传球

4.听音乐按

Titi timi的节奏活动

动作引领

5.重音拍手

(设计意图:通过四分音符、八分音符以及八分休止符的学习,帮助学生树立轻松、跳跃富有弹性的声音橛念,借助有趣的律动解决节凑准点,并熟悉歌曲旋律。

6.

引入童谣

花皮球,真可爱

轻轻一拍跳起来, 你拍拍来我拍拍呀

大家玩得多愉快! (1)师引领

(2)生互动

(3)跟音乐念读

(设计意图:加入流行音乐元素熟读歌词,营造课堂轻松愉悦的氛围,激发学生的学习兴趣和进一步学习的愿望,为歌曲的多维处理做铺垫。) 三、【学唱】

1.曲调

(1）摆放皮球,感受旋律音高

(2)教师用“曦”模唱,学生跟画图形缙

(3)出示1、2、5、6、9、10小节的音高,学生视唱

(4)加入柯达伊手势

(5)师生接龙演唱曲谱

(设计意图:通过图语及皮球的摆放直观的感受旋律音高,通过模唱及柯达伊手势的辅助巩固旋律音高,使得知识技能的学习在生动的音乐审美实践活动中得到提高。

2.歌词

(1)师生接龙演唱歌词

(2)处理歌曲最后一句“嘭唾踊畅,喵嗵嗵嗵,大家玩得多愉快多愉快!”

引导学生用轻快活泼、富有弹单性的声音完整演唱全曲加入动作,稍快速度表演歌曲。

(设计意图:通过音色、力度、逸度、声势伴秀等方面的处理丰富情感体验

3.表现

(1)引领学生加入声势件奏

(2)综合表现:加引|子(童谣)+歌曲演唱(声势伴奏) (3)聆听歌曲加入爵士乐伴奏范唱

(设计意图:在合作中感受音乐情绪,表现音乐情感,尝试用多种形式丰富歌曲的表达,培养学生对音乐的多种认知感受。) 四、【拓展】欣赏一一《跳绳》

1.聆听教师弹奏《跳绳》

师:你们在体育课还玩过哪些活动?听老师带来的这段音乐,想像小朋友们跳绳的画面。

2作品简介

3.教师分段弹奏,学生根据旋律的速度、力度变化模拟跳绳的动作随《拍皮球》音乐律动出教室。