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6.班级生活有规则优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：6.班级生活有规则优质课教案整理

正文

班级生活有规则

临武三中

郭临慧

教学目标：1、了解班级中要遵守哪些规则。

2、知道规则在班级中的作用。

3、体会规则带给我们的好处，愿意自觉遵守班级规则。

教学重点：体会规则带来的好处，认识到班级规则的重要性

。

教学难点：愿意自觉遵守班级规则。

教学过程：

课前歌曲欣赏：《我要守规则》

一、引出课题。

师：同学们，今天老师想带大家去游乐场玩，想去吗？

来到游乐场，一进门就看见了滑滑梯，有想玩的吗？想玩的举手。

师：这么多人要玩，该怎么做才能让大家玩得开心呢？

学生思考回答，师相机引导。

生：排队，一个一个地玩。

师：谢谢你给大家制订一条规则，这样我们才能玩开心。（板书：规则）

师：如果这时候有人插队，你会同意吗？为什么？

学生思考回答。

师：为了公平，也为了让大家玩得开心，我们人人都要遵守规则，不守规则将会给我们带来危险或者不开心。而守规则会让我们的生活更有序，更安全，更开心。

板书：更有序

更安全

更开心

师：今天跟着老师一起来学习《道德与法治》第6课，《班级生活有规则》。

二、学习与制订规则。

1、师：谈到班级，我们班同学有缘聚在一起，如果说咱们班是棵大树，那老师就是那粗壮的树干，孩子们你们就是那一片片鲜绿的叶子，我们相聚学习，给予营养，在阳光雨露的呵护下，茁壮成长。

（出示大树图片）

师：老师和同学们每天生活在一起，我们每天在学校里要干些什么呢？

学生讨论并汇报，教师相机引导。

2、师：我们的一天过得可真充实啊，老师喜欢跟孩子们在一起，因为我们班的孩子都守规则，不信你看。（出示生活放大镜）

师：我们班还有哪些地方讲文明，守规则吗？你来夸一夸。

哪些不文明的地方说一说。

3、师：要想让不文明的现象少发生或者不发生，我们很有必要制订一些属于咱们自己的规则来约束大家，提醒大家。你们同意吗？

生：同意。

4、既然大家都同意，你们又是班级小主人，我觉得这个规则得由你们自己来定。由于时间关系，我们无法把所有的规则在一节课都制定出来，我们就挑选班级生活的几个方面来制定规则吧。

5、出示表格。

学生分组讨论交流。师巡视指导。

班级活动

上课

下课

放学

做作业

4、学生汇报交流。

5、师小结。

三、把“约定”做成文明棋

。

师：同学们，老师把咱们的约定做成了文明棋，你们想知道怎么玩吗？想不想也拥有这特殊的文明棋？

老师讲解下棋的规则。

学生讨论制作文明棋。

学生代表展示本组的文明棋，其他同学看是否合理。

师：咱们班每个小组都有了棋，咱们就以小组为单位一起来玩，看谁先走到终点。

学生分组下文明棋。

师：通过下文明棋，你有哪些收获呢？学生派代表发言。

生1：我发现守规则会前进得更快。

生2：文明棋让我们在玩的时候把这些班级规则牢牢记在心里了。

班级规则

四、我是小法官。

出示图片，考查学生对规则的熟悉。

要求看到守规则的行为说“OK”，不守规则的行为摆出“NO”来提醒。

五、拓展延伸，课堂小结

师：这节课我们学会了怎样遵守班级规则。其实在生活中还有许多规则，你还知道哪些？（动物园，公交车，比赛，购物，玩游戏）

师：你们真是生活中的有心人。其实细心观察，就能发现生活中处处有规则，正因为有了这些规则，我们的社会才更有序，生活才更美好。今后，希望你们个个都能成为守规则、讲文明的好少年，让文明之花竞相开放。

资料摘要

6.班级生活有规则优质课教案整理