Story time优秀教案板书设计

三下Unit 4 Where’s

the bird? (第

1 课时) 教案

【教材分析】

本版块场景为教室，一只小鸟从窗外飞进来，引起孩子们的注意。小鸟一会儿飞到桌子底下，一会儿飞到门后，一会儿停在椅子背上，一会儿

又躲进课桌里，最后飞出教室，停在一棵树上，由此情境引出了询问“在哪里”的表达：Where’s ...?以及介词in, on, under, behind. 【教学目标】

1.能听懂、会说、会读和会写单词bird，desk，chair，on，in，under，behind 2.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind…

3.能正确熟练地用where is...?/ It’s on /in/under/behind.....句型来问答物体的方位。

4.能通过情景创设来理解词义从而理解语篇，并能在教师的帮助下流利地进行语篇朗读。

5.能通过语篇复述和本文的对话的训练来提高语言的综合运用能力。

6.让学生知道“小鸟是我们的朋友，我们应该爱护它。

【情感目标】

1.使学生养成良好的英语学习习惯，既要学会学习也要学会娱乐，做到劳逸结合，提高学习效率。

2.创设情境，培养学生主动学习、创造性学习的能力。

【教学重点】

1.能掌握重点单词及日常交际用语，并能正确理解课文和流利地朗读课文。

2.能通过语篇学习来提高阅读能力和用英语思维能力。

3.能初步运用所学日常用语谈论物品的位置。

【教学难点】

能掌握重点单词及日常交际用语，并能正确理解课文和流利地朗读课文。

【课堂活动】

Step1

Enjoy a song 1 T: Do you like singing? Now,let’s enjoy a song 《on in under》(教师点击PPT，播放音乐，并通过手势帮助学生理解）

2.

T: Can you sing it?Show me your hands.(教师通过手势展示on in under）

Step2 presentation 1T: now,let’s have a game.close your eyes.open your eyes.now, guess, what’s in my hand? S:A robot. S:A bird.

(通过问答形式带读bird）

2 watch

and choose T: Listen, there’s also a bird in Mike’s classroom. Now, let’s watch the cartoon and answer the question. (ppt 展示问题：How many places does the bird stop?) How many places does the bird stop? A.

1 B.

2 C.

3

D.

4 E.

5 3let’s read and circle T:Now, can you circle these places where the bird stop? You can work with your deskmates. (ppt:小鸟分别停在哪些地方呢？请仔细阅读课文，圈出小鸟的位置以及相应的句子。）

Step3 Reading

time

1.T:Let’s

read

after

the

tape. 2.Read

and

act: .注意：语调正确、声音响亮、说得流畅、

动作表情到位. 3 Let’s show

Step4 总结

1.当你想要知道某物在哪里时，你可以问：

Where’s the …

? / Where is it? 2.当你告诉别人东西在某个地方时，你可以回答：

It’s in / on / behind / under / …. 小贴士：Birds are our friends!

鸟儿是我们的朋友。

Please love them. 请爱护它们。

Please protect them. 请保护它们。

Step5 Homework 1.Read the story time for 5 times. 听磁带,读故事5遍。

*2.Use the sentences to talk about the things in your study.

用今天所学的新句型来说说你自己书房里物品摆放的位置

板书设计：