7. 有趣的图形教学设计和教学实录

教学设计

总第＿＿＿课时

课题

有趣的图形

1、了解甲骨文等象形文字的来由，以及它们与线条绘画的关联。

2、尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并装饰，让作品变得富有趣味性。

3.感受象形文字的变化之美，体会中国文字的博大精深。

教学重点：尝试运用线条描绘事物的外形。

教学难点：尝试运用线条描绘事物的外形，在此基础上进行概括和简化，并装饰，让作品变得富有趣味性。

教学

目标

教学重点难点

教学

准备

各类绘画材料

一、导入新课

1.创设情境,寻宝大行动,激发兴趣。

教师:同学们,今天我们一起来找寻历史,当一当考古学家,来一次寻宝地图寻宝大行动好吗?

打开宝藏一:岩画

教学

遥远的古代没有照相机和摄像机,也没有发明笔墨纸砚,那么他们用什么方法来记录生活中的点点滴滴呢?我们的祖先在古代已经想到了用画图的方法来过程

记录发生的事情。你们能从岩画中看出这里面记录的是什么生活场景吗?(学生回答) 设计

2.揭示课题。古人把生活中发生的事用最简单的线条画了下来。今天我们就来像古人一样,把你感兴趣的事物,用有趣的图形来表现出来吧! 板书课题“有趣的图形

二、欣赏探究

1.欣赏象形文字

师:你们猜猜这是什么？

打开宝藏二:甲骨文

师:经过很长一段时间,岩画已经不能详尽地记录生活了,于是我们聪明的祖先

想到了用更加简化的方式记录生活,那就是象形文字。

2.甲骨文与图形连线游戏,感悟线条在文字与图形之间的关联性。象形文字是

利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西在形状上很相像,是通

过简洁的线条来表达的。

三、尝试作业

1.学生尝试:请同学们选择喜欢的一个事物尝试用最简单的线条画出来

(1)师巡回指导,发现有趣的作品给予肯定鼓励。

(2)展示尝试作业优秀作品。

2.指导与教授

(1)用简洁的单线勾勒。(2)抓住事物特征。

四、打开宝藏三:水墨画

(1)小朋友这幅画有什么特点? (2)是用什么方法来作画的呢?范例演示

学生观察,评述。

2.师示范:(师边画边讲创作要点) (1)墨色深浅与水分的关系,水分越少墨色越深,水分越多墨色越浅。

2浓墨线条概括事物,按自己的喜好用淡墨打点或画形状来丰富画面。

五、学生创作

1.提出作业要求:试着用线条描绘一个你喜欢的事物,并不断概括装饰成幅有趣的图画

2.学生创作,教师巡视指导

六、作业展评

1提供评价点:想象力丰富;有创意。

2.把画好的作业展示在展板上