唱：法国号 长大要当宇航员名师教学设计2

苏教版二年级下册《法国号》教案

年级：二年级

教学内容：

1，学唱歌曲《法国号》

2，音乐知识：法国号

三四拍

教材分析：《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学目标：

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学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

认识法国号的外形，知道其另一个名字-------圆号，并熟悉其音色。

通过聆听、对比、表现、感知三四拍的强弱规律，体验速度不同带来的音乐情绪、情感的变化。

教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音演唱歌曲。

教学难点：表现、感知三拍子的强弱。

教学准备：教学课件

钢琴

教学过程：

一、导入新课

同学们，很高兴又和大家度过美好的音乐时光。

二、了解法国号

1、看形状

（出示圆形图片）说说这是什么形状（生答），说到圆，你联想到了什么？（生答）

小朋友们的想象真丰富，在我们的生活中有许多圆形的东西。

今天老师带来了一件乐器（出示圆号图片），说说它是什么样的。（生答）所以它叫圆号，因为法国人对它的贡献特别大,所以它还有一个名字叫法国号。

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2．听声音

它是用嘴吹奏的铜管乐器,它的演奏姿势可特别了，它是用左手演奏，右手托着喇叭口演奏的，一起来比划一下（教师转身做镜面示范）

它能吹出什么样的声音呢?它的声音有什么特色？（点击声音）（生答：圆润）

三、欣赏圆号演奏的《法国号》

1，初听圆号演奏的<法国号> 法国的小音乐家们可喜欢法国号了，想不想听他们用法国号演奏的乐曲？（播放法国号伴奏）

说说这首乐曲给你什么感觉? 2,模仿吹奏法国号

拿起法国号我们也一起来吹奏一遍！（播放音乐）（生模仿）

3,感受三拍子

a,介绍三拍子，表现强弱

真美啊！这种节拍的音乐有一种特别的韵律感觉,谁能说出它是几拍子的音乐呢？

你们也这样认为吗？（板书）四三拍，也可以叫做三四拍；你感觉到强弱变化了吗？请你拍手表示，怎么拍？你拍出了（师拍手）强弱弱，突出了强拍,真不错!

b.给音乐伴奏

你们还有什么不同拍手方法吗？那就用我们喜欢的方法给乐曲伴奏好吗？

四，学唱歌曲

１．完整欣赏歌曲

美妙的音乐，把我们带到了法国美丽的莱茵河畔，这首乐曲就是我们今天要学习的法国民歌＜法国号＞，（出示歌曲）一起来听听，加了歌词的法国号又给了你什么样的感觉？

（学生说感觉，教师适时总结歌曲情绪：生动，活泼）

2、分析歌曲

（1）有几个乐句？

（2）观察这4个乐句你有什么发现？

3．朗读歌词

（唱）嗡巴巴，（说）谁在唱歌？（生答是法国号），

教师按节奏读词，引导学生观察×－－，认识它唱三拍

老师读的好吗？好在哪儿？（强弱变化，有弹性）你们也能读出老师的感觉吗？

4．歌曲伴奏

让我们再次欣赏一遍歌曲!能用你们的脚踩出歌曲的强拍吗？试试！（播放歌曲）

5．跟琴学唱唱歌曲（慢速）

师：让我们随着琴声轻轻地，慢慢地把歌曲唱一遍！

6.难点解难

a.接唱游戏，前面两句

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我们来做个接唱游戏，要注意听琴声，那样你们的音会唱得更准的

。老师唱前面半句，你们接下半句，行吗？注意听老师唱！

b.调换位置唱

(学生先唱，老师接唱) c. 最后一句，画旋律线。

让我们来感受一下音符的跳跃，看看乐曲第四乐句（师边唱歌谱边划旋律线）像什么？下楼梯了！你们来唱一唱（学生边画旋律线边唱歌谱）

7．连唱歌词（中速）

让我们把歌曲连唱一遍吧！注意强？。。。！

8．有感情地演唱

9．a,情绪的把握

（1）歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿什么声音？（生答法国号）我们要唱的（生答浑厚而有弹性）

（2）“谁在唱歌”“每天这样”要唱的（连贯悠扬）。

（3）谁能告诉我，这位小音乐家是一位什么样的小音乐家呢？哪一句最能明显地感受到他的自信呢？你能唱出他的自信吗？就唱这一句！同学们你们也来试一试！

b,有感情地演唱歌曲（播放歌曲）

9．

表现歌曲

a.请四位学生演唱，老师用嗡巴巴伴唱。

b.学生分组左边唱，右边伴（嗡巴巴）

10．歌表演

我发现同学们已经迫不及待地想站起来跳舞了，是吗？（教师走起舞步边走边说）跟着老师走一走，一，二，三，强弱弱，走起三拍子舞步，我觉得像荡起了秋千，你们呢？随音乐完整跳一遍

就让我们随音乐来感受一下这种起伏荡漾的感觉吧!（播放歌曲）（学生走出位置，双手叉腰，随语言提示，左右前后）

五．聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化

１，快板的法国号

吹着法国号，走着轻松悠闲的步子，这位小音乐家是快乐的，自信的，美妙的音乐让我陶醉，现在，我们的歌曲要变化了，变的怎么样了，可要听仔细了（播放快板的）

更欢快，热情，兴奋，你们会帮它起个什么名字呢？（生自由答）

２．慢板的法国号

现在音乐又变了．听！（播放慢板）

这一次音乐又给了我们什么不同样的感觉？速度？好像让我们想到了？你给这段音乐也起个名字吧！让我们再来静静地感受一下它的柔美与温馨吧！

小结：同样是法国号的旋律，老师只是把速度进行了一些改变，但是我们大家却有着完

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全不同的音乐感受，对吧？一会儿激情洋溢，一会儿充满温情，音乐真的好神奇呀！

七、欣赏《圆号协奏曲》

让我们一起欣赏音乐家们给我们带来的《圆号协奏曲》，再次感受法国号的魅力。

八，结束（播放法国号，学生边唱边出教室）

师：最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！

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