唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：唱：夏日的雷雨 �…教学设计(第二课时)

正文

《夏日的雷雨》教学设计

建湖县冈东小学

吴双双

教学目标: 1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。

2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重难点：

1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。

2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。

教学过程：

一、导入新课

1.师：同学们，愉快的音乐课又开始了，让我们跟着音乐一起向快乐出发吧！

（学生活动：生跟着老师一起做活泼、可爱的律动表演。）

2.师：同学们，大家玩的开心吗？现在让我们放松一下，玩一玩猜谜语的游戏怎么样？（师放课件，一一揭示谜语答案）

3.师：哇，看来二年级的小朋友们小脑袋里装的智慧真不少啊，下面老师就要再出3个谜语，看看我们班的小朋友平常在生活中的见识有多少。听好了哦：天空中一闪闪，什么光发亮？

天空中轰隆隆，什么声音响？

天空中哗啦啦，什么落下来？

4.师：小朋友们，你们真聪明，看来我们班的小朋友平时在生活都喜欢

观察自然，了解自然，真是一群爱生活的好孩子。可是你们知道吗？还有一群更了不起的小朋友，他们把这首关于自然现象的歌曲编成了一首好听的歌，你们想听吗？

二、教授新课

1.师播放音乐，生安静倾听歌曲。

2.师：同学们，听完了这首歌，我才发现这首歌还没有名字，那现在老

师就请小朋友们帮帮老师，能为这首歌起一个好听的名字吗？

3.师：小朋友们真棒，瞧，老师把你们取的名字用一种特殊的节奏读出

来，你能会拍吗？师拍切分节奏的“夏天的雷雨”。

（

学生活动：跟着老师拍一拍切分节奏）

4.师拍歌曲中的切分节奏，

将难点逐一解决。

（学生活动：跟着老师一边打切分节奏，一边将歌曲的节奏完整理顺）

5.师：小朋友们真聪明，老师现在想考考大家，看看现在不需要老师能

不能自己把歌曲节奏读一遍呢？

（学生活动：自己跟着琴的节奏读歌词）

6.师：同学们真了不起，下面看看大家的小耳朵够不够灵敏喏，瞧，老

师黑板上的红色卡纸和黄色的卡纸他们的音有什么区别呢？师再次播放歌

曲，让学生再次完整欣赏歌曲。

7.师：下面跟老师来试试唱着看，他们的音高旋律到底有什么区别好吗？

（学生活动：跟着老师唱歌曲）

8.师：同学们，你们的声音唱的好好听啊，老师也想加入你们的队伍，

你们愿意带着我一起完整的唱这首歌曲吗？师生齐唱歌曲。

9.歌表演，下面让我们用歌表演的形式来唱一唱这首歌吧。师生齐表演。

10.师：同学们，你们表演的真棒，现在你们先休息一下，让老师先唱歌

曲的第一段，然后你们再表演唱第二段好吗？师生齐唱歌曲。

四、歌词创编。

今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？

提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想

。

师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。

生：（1）听音乐分组创编歌曲。

（2）作品展示：以一问一答的形式进行。

五、拓展：

交流儿谜语童谣

六、下课

资料摘要

唱：夏日的雷雨包子、剪子、锤教学设计(第二课时)