1.地球有多大含PPT的教学设计及点评

《地球有多大》教学设计

惠安县溪南实验小学 王杰红

【教学内容】

教科版小学《品德与社会》六年级上册第五单元“我们去环球旅行”主题单元第一课

【设计理念】

课标要求通过本节内容的学习使学生“知道世界的大洲、大洋的位置,能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区”。小学阶段对于此类自然地理题材的教学,重点不在于教给学生多少地理知识,而是重在激发学生学习地理知识的兴趣,初步培养学生借助地图或地球仪获得地理知识的能力,同时培养学生良好的品德,促进学生的社会性发展。因此,本节课以认识大洲大洋为题,借助地球仪展开教学。

【教材分析】

本节课内容围绕“地球有多大”展开,以“陆地与海洋”为切入点引导学生了解地球的概貌。从地理题材教学内容在品社教材中的编排来看,学生先从认识自己生活的地方开始,然后进入到认识我们的祖国,最后认识我们生活的地球、走进世界,生活场域一步步扩大。而本节正是引导学生从整体上了解地球、走进世界的第一步。

【学情分析】

从学生的知识基础来看,虽然之前的品社课程学习时对陆地与海洋的知识有所涉及,但未作深入探讨。本节课将以此为核心内容,带领学生进一步探究、了解陆地与海洋及相关知识。

【教学目标】

1、初步学习在地球仪上查找相关信息，知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、初步了解地貌，感受地球之美。

3、初步认识地球上的人种，树立科学的种族观。

4、初步了解地球在宇宙中的渺小以及地球对于人类生存的重要性，培养保护地球的良好意识。

5、培养学生搜集整理资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。

【教学重点】

知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

【教学难点】

了解地球仪，知道七大洲、四大洋的位置分布。

【教学准备】

教师：课件、地球仪、大洲大洋分布填空图。

学生：搜集有关地球和各大洲各大洋的资料以及世界地理之最的相关资料。

【教学过程】

【创设情境，触摸地理】（预设总用时：3分钟）

一、走近地球，了解水陆比例（预设用时：2分钟）

1．师: 同学们，请问我们现在所站的地方、所坐的地方是哪里呢？

生：说。

师：再往大一点说。

生：说。

师：对了，我们所处的这个星球叫做“地球”，我们天天在地球上生活（板书：地球），同学们，你知道地球上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？我国航天英雄杨利伟是第一个进入太空的人吗? (不是)那到底是谁呢？

(加加林)你们知道加加林在进入太空，看到地球的全貌后，说了一句什么话？（不知道）他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫作‘水球’，

而不应叫‘地球’。”这是为什么？想看看航天员在太空拍摄的地球是什么样子的吗？（生：想）

2.（播放视频 课件2：航天员在太空拍摄的视频片段）同学们刚才从视频中看到了什么？地球是什么颜色的？（生：地球是蓝色的）你知道为什么大部分面积是蓝色吗？海洋面积占地球总面积的多少呢？我们来看一份资料（课件3出示：我们居住的地球，约71℅的面积被海洋覆盖。从太空中看，地球就像一个美丽的蔚蓝色星球。）这就是所谓的“三分海洋，七分陆地”。

学生齐读。

（设计意图：通过声情并茂的地球视频展示，引领学生走近地球，了解地球水陆比例，激发深入了解探究地球的兴趣。）

二、走近地球，感受风光之美（预设用时：1分钟）

3.师：让我们走近这个美丽的星球，细细地欣赏它。

（出示课件4：世界各地美景图配乐）

（设计意图：通过世界各地美景图片展示，激发学生对地球的热爱之情，初步树立保护地球的意识。）

【合作探究，融入地理】（预设总用时：32分钟）

一、感受地球之大（预设用时：22分钟）

（一）通过麦哲伦环球航行感受地球之大（预设用时：3分钟）

4.师：这些多姿多彩的世界风光深深地吸引了我们，勾起了人类对地球的无限遐想。从古至今，人类从来没有停止过探索地球的步伐，让我们穿越时光隧道跟随葡萄牙航海家麦哲伦去环球航行。

（课件5：出示路线图）

（解说：1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率船队，从西班牙出发经南美洲南端的一个海峡后来把它命名为麦哲伦海峡。途经太平洋到达菲律宾，来到非洲南端的好望角，最后又回到西班牙。完成了人类历史上第一次环球航行，麦哲伦的此次环球航行用了将近三年时间。）

师：从麦哲伦的环球航行的故事中你知道了什么？

（学生说：地球是圆的，地球很大。）

师：麦哲伦的此次环球航行用了将近三年的时间，我们生活的地球到底有多大呢？（板书：有多大）谁搜集到了关于地球大小的资料？

生：（地球的表面积 5亿1千万平方公里）如果学生没搜到老师（出示课件6：地球表面积）。

（设计意图：通过环球航行及地球表面积的具体数据，让学生初步感受地球之大。）

（二）通过地球表面积感受地球之大（预设用时：2分钟）

5．师：你能想象出5亿1千万平方公里有多大吗？（生：）实在是太大了，想象不出来，老师举个例子请你比较，整个惠安县的占地面积约是（646.7平方公里）那5亿1千万平方公里相当于（780000）个县城这么大呢？（学生算。师板书：780000）

师：看到这个数字，你想说什么？（生：地球太大了）

（设计意图：联系学生生活实际，从身边熟悉的生活环境与地球进行比较，从而进一步感受地球之大。）

（三）通过赤道长度感受地球之大（预设用时：2分钟）

6.师：（师边说边板书：大）

是啊地球实在太大了，人类用肉眼无法直接观察到它。为了方便学习，科学家们根据地球的形状，制作了地球仪。拿起一组学生的地球仪问：你对地球仪有哪些了解？

生：

师：（出示课件7：地球仪的小资料），地球仪的最北端是北极，最南端是南极。请同学们拿出地球仪找找北极和南极，在地球仪上把地球平分为南北两个半球的比较粗的蓝线就是赤道。同学们知道赤道有多长吗？（生说。）赤道约有4万千米，如果你们手拉手沿着赤道站成一圈，大约需要4000万名同学呢。

（设计意图：初识地球仪，了解地球仪，并且通过赤道的长度再次感受地球之大。）

（四）认识七大洲，感悟地球之大（名称、位置、简单的资料、大小）（预设用时：10分钟）

7．师：这么大的星球上分布着许多陆地和海洋（手拿着地球仪），科学家们还给它们起了好听的名字呢。请同学们看这幅图（出示课件8：地球大洲大洋分布图），一起找找出图上有哪些陆地？叫什么名字？

师：知道中国在哪个大洲吗?（生：亚洲）瞧，亚洲在这里，亚洲是世界上面积最大的洲，是七大洲中的老大哥，我们生活在这里真感到自豪。与亚洲相邻最近的是哪个大洲呢？（生：欧洲）欧洲与亚洲是连在一起的，称为亚洲大陆。亚欧大陆离北极最近。与亚洲相邻比较近的大洲还有哪些？（生：非洲）亚洲和非洲以前也是连在一起的呢，后来由于人们开挖运河（苏伊士运河），把亚洲和非洲人为地分开了。东半球上与亚洲相邻的大洲还有？（生：大洋洲）南极附近是（生：南极洲）再找西半球，离北极最近的大洲是（生：北美洲），穿过赤道大部分面积在南半球的是（生：南美洲）

师：课前老师布置同学们们搜集了各大洲的资料，请同学们先在小组内交流，过一会儿我们全班交流。

师生合作介绍各大洲，师适时评价。

师：这么多的大洲既不好找，也不好记，老师按七大洲的面积大小编了一句口诀。（出示课件9：亚非北南美，南极欧大洋）

学生齐读。

师：给同学们一分钟的时间，看看谁能以最快的速度记住七大洲的名字。学生记。

（设计意图：让学生通过观察地球仪，交流资料，了解并记住七大洲的名字、位置、轮廓及大小，进一步感受地球之大。）

（五）认识四大洋，感悟地球之大（名称及位置大小、简单的资料等）（预设用时：5分钟）

8.师：同学们真了不起，在这么短的时间内就记住了七大洲的名字。再来找找地球上有哪些海洋，面积最大的是（生：太平洋），面积最小的是（生：北冰洋）北冰洋在哪儿呀？（生：地球的最北端）同学们请看大西洋的轮廓呈一个反的“S”形。印度洋在哪几大洲之间呢？（生：在亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间）你们能不能像老师那样也给四大洋按从大到小的顺序编一句口诀呢？（生：太大印北

四洋贯通）（学生如果编的不好老师可以修改）

9．师：课前老师布置同学们们搜集了各大洋的资料，请同学们先在小组内交流，过一会儿我们全班交流。

师生合作介绍各大洋，师适时评价。

10、师：了解了七大洲四大洋的知识，下面我们做一个给大洲、大洋找家的游戏，请小组合作借助地球仪帮七大洲四大洋找到家。看哪个组找得快。

学生说完后指名小组到前面展示，再集体交流。

（设计意图：通过让学生了解四大洋，并为七大洲四大洋寻找准确位置，进一步熟悉大洲与大洋的分布，进一步感受地球之大。）

二、感悟地球之美（预设用时：10分钟）

（一）了解四大肤色，感悟地球之美（预设用时：5分钟）

11.师：同学们请看（手指着地图，也可观察地球仪），非洲西海岸和南美洲东海岸的形状，有没有发现什么？（生：）是的，细心的同学已经发现了，这两个大洲边缘比较吻合。其实，早在1912年，魏格纳无意中发现地球上所有的大陆块都能较好地吻合在一起，因此提出了“大陆漂移说”（出示课件10：

大陆漂移学说演示）

12.师：由于大陆发生了漂移，地球上的人们因地理环境、饮食习惯等发生了变化，肤色也不同，根据皮肤的颜色可以分为（课件出示11：各种肤色的人种图）（生：黄色人种、棕色人种、白色人种、黑色人种）谁来说说看，这几大人种分别生活居住在哪个大洲呢？我们又是属于哪个人种呢？（《黄种人》《中国人》）世界上人种的区分，只是根据身体外部特征的不同来识别的，没有优劣之分，也没有贵贱之别，世界上所有人种都是平等的。

（设计意图：通过初识“大陆漂移说”，培养学生科学的地球观；通过认识不同人种，帮助学生树立正确的人种观。）

（二）欣赏千姿百态的地形地貌，感悟地球之美（预设用时：3分钟）

13.师：不管哪个肤色的人种，都是地球妈妈的孩子，我们共同生活在地球村这个大家庭里，和谐相处。地球妈妈象我们人类一样也有各种肤色，爱穿七彩的衣裳。（课件出示12：各种地形图，边出示边讲解，出示到沙漠时要渗透环保意识）

（设计意图：通过了解地球上的不同地貌，知道地球地表的多姿多彩，从而进一步感受地球之美。）

【回顾拓展，胸怀地理】（预设用时：5分钟）

一、环球之旅——幸运大转盘

师：欣赏了地球妈妈美丽的皮肤，多彩的衣裳，想不想马上去环球旅行呢？（生：想）让我们登上世纪星1号开始免费的环球之旅吧。不过，要想顺利登机，只有闯过机长设置的幸运大转盘，有胆量闯吗？（出示课件13：幸运大转盘）组长选题后，每个组员都可以抢答。

学生选题，遇到不会的可以破例请教后面听课的老师。

（设计意图：通过游戏的方式，帮助学生回顾本节课学习内容，并拓展延伸，在游戏中学习世界地理之最相关资料。）

二、升华探究——保护地球妈妈

恭喜你们全都顺利登机，把最热烈的掌声送给你们每一个人。（出示课件14：作业超市）“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。在茫茫的宇宙中，迄今为止还没有找

到第二颗适合我们人类居住的星球，地球是我们唯一的家园。那我们该怎样对待它呢？（生：）是啊保护地球妈妈是每一个人义不容辞的责任。（出示课件15：地球图配乐）课下请同学们继续搜集资料，并借助地球仪认识不同国家，了解他们在地球上的位置，感悟他们独特的风土文化，相信你会更加地热爱这位伟大的母亲。

（设计意图：通过了解地球在宇宙中的渺小，激发学生保护地球的热情与决心。）

板书设计：

地球有多大

七大洲

四大洋

附：

A组1.世界上最大的沙漠是？2.世界上最深最长的峡谷是？3.世界上最高的山峰是？

B组1.世界上领土面积最大的国家是？ 2.世界上领土面积最小的国家是？ 3.世界上人口最多的国家是？

C组1.世界上最大的岛屿是？ 2.世界上最长的运河是？3.世界上最大的沙漠是？

D组1.面积最小的大洋是？2.面积最大的大洋是？3.世界上最深的大洋是？

E组1.世界上海拔最高的高原是？2.世界上最长的河流是？3.世界上最宽的瀑布是？

F组1.他们两人都不在（亚洲国家）2.枝头才见子初成（非洲国家）3.速战速决（欧洲国家）4.颜料展览（亚洲）