Unit 1 Do you want some rice?多媒体教案及点评

附录二：信息化教学设计模板

作者信息

姓名

学科

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单位

赵莹

英语

1486669487@qq.com 南宁市高新小学南校区

电话

年级

18176897269 四

教学设计

教学主题

一、教材分析

本课选自外研版英语第三册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过一些食物单词如meat, rice, noodles, fish基础上，继续展开话题，谈论Do you want some…? 主要学习Do you want some rice? Yes, please./ No, thank you. Here are noodles with tomato and egg and noodles with meat and potato. What do you want? 以及其答语

…， please.等。

二、学生分析

经过一年的英语学习，学生已经学习过一些食物单词和对话基础上，继续展开话题，从食物谈到中西方饮食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。

三、教学目标

1.

语言知识目标

1）全体学生能理解并运用单词： juice, ice, also, Chinese fast food, make, tomato, egg, potato

2）全体学生能理解并初步运用句型: Do you want some…? Yes, please./ No, thank you. Here are…. What do you want? …,please.

2.

语言技能目标

1）全体学生能听懂本节课学习的主要句型。

2）大部分学生能正确运用本课所学单词和Do you want some…? Yes, please./ No, thank you.点餐。

3.

情感态度目标

1）通过本节课的学习，学生对中西方饮食文化的差异有进一步了解。并了解西方点餐的礼貌用语。

√2）全体学生积极参与各种课堂活动，并积极运用所学英语进行表达和交流。

四、教学环境

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Do you want some rice ?

√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

这次上课我运用了视频、音频的插入，还运用绘图工具制作了转盘，还有动画效果；在导入环节，让学生观看超链接进入的视频，身临其境，贴近学生生活，快速进入到教师设定的情景当中；跟唱音频的chant活跃了课堂气氛，让学生复习了以前学过的食物单词，有趣又活泼。在巩固环节运用转盘游戏，学生在玩中学，学中玩，很容易就把本节课的知识学会了；在学习新单词的环节中，我运用动画效果，把图片挡住，让学生猜单词，学生根据所看到的部分图案来猜，形式多样，学生不感到枯燥，很好的串联起来。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

复习

导入

讲授

训练

研讨

探究

评价

带领唱chant 播放视频

单词新授

选择小老师带领学生

让学生总结

布置作业

加分

唱chant 观看视频

跟读单词

学生操练

总结

上台演练

学生评价

音频，PPT 视频

PPT，实物图片

纸质资源图片

PPT，动画

前置作业

加分贴纸

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

为了让学生更好的自主学习，我布置了前置作业，这个活动让学生绘图，并且根据自己画的自编对话，把本堂课推向了高潮,学生为了充分展示自己,全身心地投入到语言实践中去，真正地做到了“任务”的操练和完成。即学生充分发挥了自主学习的主体作用，激发参与意识，又充分调动了学生学习英语的积极性,并培养了学生的合作意识。最后，有学生来总结本节课所学知识，提高他们的积极主动性。课后的作业设计也不是机械的背诵抄写，而是让学生继续进行语言实践。

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