Unit 2 Happy Halloween!第二课时教学设计

Module 6

Unit 2 Happy Halloween! 一、准备阶段: Ⅰ.教学目标:

情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。

知识目标：学习句型

Can I ...? Yes, of course. 能力目标：培养学生使用Can I ...?请求获得允许。

Ⅱ

教学重点: 1. 学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。

2. 掌握单词及词组：Happy Halloween!/ come in/ of course/trick or treat. 3 .学习歌谣Can I have some ...? Ⅲ

教学难点:

能够正确理解运用Can I …? 句型。

Ⅳ.

辅助资源：

多媒体，图片，头饰

二、教学过程: I. Warming up

一起唱歌曲

“Can I help you?”

II. Revision: 1. 出示一些食物及食物的图片请学生说出名称，复习：soup, fruit, sweets, bread, biscuit等。

操练形式：单个生说，全班齐说，拼出字母

（设计意图：回忆已学单词，巩固旧知，为新授做好铺垫）

2. 出示一个简单chant，让学生试着念出来：

Soup, soup, soup. Can I have some soup?

Can I have some soup?

Yes, yes, yes you can.

You can have some soup.

Fruit, fruit, fruit.

Can I have some fruit?

No, no, no you can’t.

You can’t have some fruit. 在此基础上换另几种食物再次chant一两遍。

请单个学生换说其它食物。

（设计意图：让学生在有韵律感的节奏中综合复习已学单词和句型，发挥他们运用知识的能力，为接下来的授课做好准备，提高学生听课兴趣。）

III. Presentation T: Can I introduce a western festival to you? Ss: Yes (教师播放活动一的动画，让学生初步了解万圣节。) T:Do you know what it is？

Ss: 万圣节

T:Yes,it’s Halloween. (将该词带读两遍并提示其节日单词首字母要大写, 教师先介绍万圣节的日期及它的由来。）

在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。杰克灯的样子十分可爱，是把一个大南瓜掏空，外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，在南瓜中间插一根蜡烛，把它点燃。人们远远就能够看到憨态可掬的笑脸。孩子们会去按邻居的门铃，并且说Trick or treat! （不请客就捣乱！）人们早就准备好了点心、糖果，孩子们甜品放进自己的口袋中。如果大人要是不招待这些孩子们，那么他们可就要倒霉了！

（学生学习语言，了解语言的文化背景也是十分重要的。只有更好的了解中西方文化的差异，及语言的使用背景，才能够更好的运用、掌握语言。）

（设计意图：既是情境引入也是介绍主题，由学生来介绍能较好的吸引学生的听课注意，使孩子们了解万圣节的背景及他国节日习俗。）

1、询问学生：“万圣节快乐！”该怎么用英语说，以此出示课题M6 U2 Happy Halloween!并与全班齐读题目[(（板书课题）

2、让学生听录音，指着课文中的语句跟读，然后让先会的同学教读全班的同学。

3、也可以表演韵律中的场景。

IV. Presentation: 1.

播放活动二的动画，并提出问题：

Who is the boy? Is he the same as usual?（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）

2. 帮助学生回答问题.

3.学习并让学生们划出句型

Can I have some sweets? Here you are.

Can I come in?

并且引导学生用Yes, of course.回答，同时给学生们拓展还可以用Yes,you can./Yes,please./Sorry,you can’t.来回答。

4.出示新的单词：today (今天) ----to day----范读 造句：Today is Halloween. 出示新的单词：come in（进来） ---come in----范读 造句：can I come in? 出示新的单词：of course（当然）-----of course-----

范读 造句：yes, of course. 5.出示新的句子：Can I come in ? --Yes ,of course . Can I have some sweets? --Here you are. Can I have some sweets? -- Sorry, you can’t （在小组内进行各种形式读的操练：随着录音机读、自读、表演读）

V. Practice: 1．听录音，跟读课文。

2．学生分组，分角色进行表演对话。

3．游戏活动：

“小小采购员”

让学生以小组为单位，共同收集和讨论收集食品的名称，用图画的形式或是单词拼写，制作成精美的菜单，每个学生一个购物单。

每组有两名服务员，其他同学到其他组采购，使用语言

“Hello, can I have some …, please？” 如果该食品单上有，会得到Yes, you can. 的回答，而且可以把该食物记在自己的购物单上；如果没有，会得到No, you can’t.的回答。看谁在规定时间内买到最多的食品。然后换其他同学继续当采购员。

4．学习韵律小诗Can I have some ...? VI. Summary: Today we have learned something about Halloween and the sentence patterns with “Can I …?”

VII. Homework Talk about Halloween with friends after class.