4.光辉的瞬间教学设计方案

教学内容四：光辉的瞬间

教学目标：

1、使学生知道祖国领土不可分割，香港、澳门、台湾自古以来就是我国的领土，实现祖国统一是全国人民的共同心愿。

2、了解香港、澳门的回归，教育学生为祖国统一大业做力所能及的事。了解新中国成立以来，我国体育事业取得的辉煌成就，学习体育健儿勇于拼搏、为国争光的顽强精神。

教学重难点：感受新中国成立以来，我国在外交史上的一个个光辉的瞬间，激发民族自豪感。

教学过程：

一、引入新课

1、提问：你了解香港、澳门、台湾吗？你怎么了解的？

2、板书课题：光辉的瞬间

二、进行学习

1、思考：你还知道香港、澳门、台湾的一些什么？

2、板书：母亲，我回来了。

思考：香港概况及香港问题的由来

（1）香港（包括香港岛、九龙和新界）自古以来就是中国的领土。 1840 年英国发动鸦片战争，强迫清政府于 1842 年签订《南京条约》，永久割让香港岛。 1856 年英法联军发动第二次鸦片战争，

1860 年英国迫使清政府缔结《北京条约》，永久割让九龙半岛尖端。

1898 年英国又乘列强在中国划分势力范围之机，逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借九龙半岛界限街以北的大片土地以及

200 多个岛屿（后统称“新界”），租期 99 年， 1997 年 6 月 30 期满。中国人民一直反对上述三个不平等条约。

中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约。主张在适当时机通过谈判解决这一问题。

中国共产党十一届三中全会以后，中国人民为实现社会主义现代化，实现祖国统一和反对霸权主义、维护世界和平三大任务而奋斗。

邓小平提出按照“一个国家，两种制度”的思路解决台湾和香港问题的构想

。 1997 年，香港终于回到了祖国的怀抱。

（2）《七子之歌》说的是什么？它是怎样创作的？

《澳门》是闻一多 1925 年 3 月在美国留学期间创作的组诗《七子之歌》中的首篇。

其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺，大连》。诗人以拟人的手法将这七处失地比作远离母亲怀抱的七个孩子

，

用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族的欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈情感。

3、小结

三、思考讨论

你知道香港、澳门特别行政区区旗的含义吗？

四、共同活动

收集香港、澳门回归的照片、图像资料。

五、练习作业

给你最想念的一位亲人或朋友写一封信，表达你对香港、澳门回归祖国的感想。