8 学习交流站ppt配用优秀教学设计

《学习交流站》教学设计

教学目标

情感态度价值观：初步懂得养成良好的学习习惯能终身受益，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

能力：能明辨学习中的好习惯与坏习惯，正视自己的坏习惯并勇于改正。学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。能正确对待学习中的困难。

知识：懂得时间的可贵，能珍惜时间，学会合理安排时间。

教学重点

能明辨学习中的好习惯与坏习惯，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。

教学难点

正视自己的坏习惯并勇于改正，能正确对待学习中的困难，初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。

教学准备

教师准备：多媒体课件、“坏习惯仓库”和“坏习惯回收站”

学生准备：收集好的学习方法，收集关于“一分钟价值”的资料，收集关于时间、习惯和克服困难的名言，根据教材内容创编小品，排演话剧《不懂就问》，准备写字、口算、跳绳的用具，收集名人克服困难的故事。

教学过程

第一课时

活动一了解学习困难，成立学习交流站

1. 导入：昨天，有位同学给我写信，诉说他在学习上遇到的烦恼，引起了我的关注，我们大家先一起来看看。（课件展示学生信件：老师，您好！我叫李明，今年读三年级。每次做作业时，我都想玩。总是想先玩一会儿，作业待会儿再写，所以经常不能按时完成作业。爸爸妈妈，还有我自己都很着急，您说我到底该怎么办呢？）同学们，在学习上，你们有这样的烦恼吗？

2．学生畅谈自己在学习上遇到的烦恼和困难。

3. 师：看来进入三年级后，学科多了，难度大了，学习任务重了，同学们学习上的烦恼也多了。我建议大家成立一个班级学习交流站。在这个交流站里，大家可以交流学习的经验，学习别人的方法，逐步解决学习困难。这个学习交流站需要一位站长来组织并开展活动，如果你是学习交流站的站长，你准备怎样做呢？

4．学生交流做法，教师相机引导推选站长。

小结：早日养成良好的学习习惯对我们的学习很重要。（板书课题：好习惯，早养成）

【设计意图：引导学生重视自己在学习中遇到的困难，成立学习交流站，引导学生探讨学习经验】

活动二探讨解决办法，走进学习交流站

1. 学生表演小品《李明的周末作业》。（内容见教材P42页中间三幅图）

2. 师：原来，李明平时是这样学习的呀！你们呢，有和他类似

的情况吗？说说你的看法。

3．师：看来好多同学都尝到了做事拖拉的苦头，学没学好，玩没玩好。大家动动脑筋，看看有什么好办法能改掉做事拖拉的坏习惯？

4．学生交流，教师相机引导。

小结：我们从小就应该养成良好的习惯。在学习生活中既要玩好,又学好,就要做到做事不拖拉，增强自控力。

【设计意图：做事拖拉已成为三年级学生的通病，通过活动，让学生自己进行辨别、分析、探讨与思考，使之能从中得到启示，改正做事拖拉的坏习惯】

活动三帮我改正坏习惯，感谢学习交流站

1. 小组讨论：他们该怎么办？学生结合教材P43页下方三个孩子遇到的困难，讨论如何帮助他们克服这些不好的习惯，推选代表全班交流。

2. 师：你有哪些不好的习惯？说出来，请学习交流站的同学帮你一起克服。

3．学生把自己的坏习惯写在纸条上（不留名），放进“坏习惯仓库”。随机抽出“坏习惯纸条”，全班讨论交流，寻求克服方法，把找到克服方法的坏习惯放进“回收站”。

小结：克服掉一个坏习惯，我们就向前前进一步；克服掉一个坏习惯，我们的学习就少一分浮躁，多一分踏实。

【设计意图：为学生提供一次审视自己和同伴是否有不良学习习

惯的机会，在寻求克服坏习惯方法的过程中，引导、启发和帮助学生自我反思】

板书设计

好习惯早养成

做事不拖拉