Unit 1 We have a big family dinner.名师课堂实录

Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 教学设计

一、教学内容分析

在本模块中，学生主要掌握中西方两个传统节日“春节”和“圣诞节”的一些风俗习惯的简

单陈述。Unit1的课文主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍，重点要求学生掌握for, about，Spring Festival, Chinese，New Year和对中国新年风俗习惯进行描述的句型：It's Chinese New Year. At Spring Festival, we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets .We say "Happy New Year!"在学生学习课文的同时，应让其了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学生更爱自己的祖国。

二、教学对象分析：

四年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、图片等形式比较感兴趣。为使将来能更顺利的进行英语语言学习，教师应在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。

三、教学目标分析：

知识目标：

1．能听说读认单词：for, about，Spring Festival, Chinese，New Year；

2.能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have a big family dinner. Happy New Year!

3.技能目标——

使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。

情感目标：

培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，

提高将实际生活与英语学习的结合的能力。

文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。

教学重点：1.词汇：for, about，Spring Festival, Chinese，New Year的学习；

2.会用At Spring Festival ,we ______.的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。

At Spring Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐

(2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果

1

(3)we say "Happy New Year"说新年快乐

教学难点：(1)掌握好Spring Festival的发音；

(2)“We have -----”句式的运用。

四、教法、学法分析：

教法：本课是节活动课，先采用滚动式复习，通过游戏活动复习已学过的语言知识；教师介绍本课新语言，然后通过多媒体课件、游戏活动等方式激发学生输出所学新语言。

学法：本课运用了TPR、情景法、交际法、媒体演示法

任务型教学法、游戏等教学方法，都是学生喜欢的教学形式，符合了小学儿童的心理特点。

五、教学过程

Step1. 热身复习

1.

Greeting.

2.

Sing a song:Apple Song

Step2 复习旧知

师出示食物卡片，问：Do you like apples/pears/oranges/meat/fish……?(生答) 教师抽取卡片，用like， have造句子，如I like apples , I have（边说边做吃的

动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like / don’t like……,I have ……

来描述事物。

Step3 情境呈现、新授

利用课件图呈现春节的习俗，教师简要描述图片。

Guess: What festival is it? Teach: Spring Festival Practice in different ways:（提示学生spring中p的发音为/b/，同时整体认读ring的发音，

使其尽快掌握正确读音）全班读，点名读，男女读

提问个别生:Do you like Spring Festival?（引导学生按先规范回答Yes./No.）

[设计意图：教授“春节”的英文名称，采用多种形式操练使学生掌握正确的发音，突破难点。

2．T: Let’s sing a song for Spring Festival.

Teach :New Year

Happy New Year. 2

Practice.可让生相互之间边作揖恭贺Happy New Year. [设计意图：用唱歌的方式激发学生兴趣，以鞠躬作揖的方式让学生学说：新年快乐，形式活泼，符合学生心理特点。] 3、T: Spring Festival is Chinese New Year. Teach& Practice: Chinese Spring Festival is Chinese New Year.

4、对“Spring Festival is Chinese New Year.”说得好的学生给予奖励。. T: You're so good. It's for you. It's a peanut for you.（奖励学生真花生）

利用【图片】Teach to say: peanut

5、T：利用课件教授复数形式：Look, what are they? They’re peanuts and sweets.

At Spring Festival, we have peanuts and sweets. 板书句子：At Spring Festival, we have____.

Practice. [设计意图：利用上一个环节自然的引出重点句学习，让授课环节更流畅。] Game: Pass a chalk according to the music then answer a question.

[设计意图：训练单词peanut, peanuts, sweet, sweets。] 6、思考：What else do we have at Spring Festival? 让生个别回答

T：At Spring Festival, we have more food. Show many food, let students say: At Spring Festival, we have________. T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭

[设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。] 7、

T: Let’s watch a video and see what Daming says to Amy and Sam about Spring Festival,ok? Play and watch the video. 3

询问:What(else) do we do at Spring Festival? Let S to say. 提示生用：At Spring Festival, we have______.若生说不出或说不完整，师必须提示，

由学生自己说出三个重点句. Read the book. [设计意图：激发学生主动性，促使他们尽量用英语表达句子。] 8、Ask S if they have any questions about the lesson.

T:老师考一考你们对课文是否理解了，Do you know "about"?请学生说一说about的意思

Show and teach: about. Practice. Show some books and ask: Do you know what is this book about? It's about animals/fruit. Show the book which Daming gives to Sam: What's the book about?

Let S say: It's about Spring Festival. [设计意图：体现学生学习的主体性，让他们自己提出问题并解决问题。营造“学习”而非“教学”的氛围。] Step4巩固拓展

1．向外国朋友介绍春节。

教师利用课件句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）

邀请一名学生扮演外国人Mike，并与同学打招呼。

教师讲解任务并与“外国小朋友”对话示范介绍：Hello, I’m XX.I’m in Liu Zhou. At Spring Festival,we_________. 利用课件给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。

[设计意图：设计向外国朋友介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。] 2、知识拓展

教师用英语简单介绍一些春节其它习俗

:

The Dragon Boat Festival, The Min-autumn Festival, The Lantern Festival

Ⅲ.Summary and Knowledge Expand 4

1、评价总结：Which group made a big family dinner? [设计意图：评价总结。] 2、In China, we have many traditional festivals.简单了解其他节日名称及日期

如：Mid-Autumn Festival合家团圆, Dragon Boat Festival祈福平安，[设计意图：让学生对节日的相关了解得到一定拓展，开阔知识面。]

Step6 课堂小结

单词：spring festival new year peanuts sweets for about 句子：At spring festival, we have ....... （设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。）

Step7 家庭作业

⒈朗读课文，并试着模仿语音语调。

⒉收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯．例如：中秋节人们吃什么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识．

（设计意图：鼓励学生学有所用，延伸到其他节日，做好课内知识的延伸。）

板书设计

Module 10

Unit 1

We have a big family dinner.

peanuts

.

At Spring Festival , we have

sweets. a big family dinner.

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