春晓全国优秀课堂实录

《春晓》教案

一、教学目标 1、通过聆听,体验,对比,演唱等方法让学生学会有感情演唱《春晓》。

2、了解并掌握休止符和全音符的使用。

3、让学生充分发挥想象力和创造力 , 用多种形式创作表现《春晓》

。

二、学情分析 一年级的学生活泼可爱,善于表现,这个时期的学生要善于抓住他们的兴趣点,引导他们有韵味的表现古诗新唱,为弘扬中国传统文化做准备。但这首《春晓》虽然只有四个乐句,但是要把握节奏重点并有感情的咏唱是有一定的难度的。正确的引导学生大胆表现自己是我们音乐教师应该努力去做的。

三、重点难点 1、重点：学会有感情的演唱《春晓》。

2、难点：能尝试有古韵的演唱歌曲，并准确演唱出四分休止符

四、教学过程

1、新课导入: 利用提问方式引导学生背诵五言四句的古诗让学生回忆并进入古诗的意境,然后通过朗读古诗节奏和歌曲节奏来对比,让学生找不同，解决长音演唱拍数与休止符的演唱的处理。

2、歌曲教唱：

⑴

聆听歌曲:是本节课的重要环节,通过聆听,来完成以下几点。

第一次聆听:体会歌曲的情绪意境和古诗新唱的韵味。

第二次聆听:通过古诗的诗意讲解帮助学生体会古诗表达的情感并再次聆听体会。

第三次聆听:带感情的小声跟唱,体会整首歌曲。

第四次聆听：在聆听的同时有感情演唱歌曲。

⑵

多彩展示：

在歌曲全音符演唱的后两个四分音符处加入布谷鸟的叫声进行简单的合唱，让学生观察并模仿增加学习的趣味性，同时让孩子初步体会了解简单的合唱形式，为接下来的学习做铺垫。

为歌曲增添色彩引导孩子用多种表现来展示歌曲，为歌曲伴舞，锻炼孩子肢体协调性，提高孩子感受艺术表达艺术的能力。对学习成果进行展示锻炼孩子同时怎强孩子的自信心勇于展示。

设计意图:一年级的学生对音乐的感知能力是最直接的,他们往往是听到什么看到什么就能最直接的表现出来,我利用这一点,让学生通过反复的聆听、演唱、观察从而增加印象。

⑷

旋律填词:1.通过一节课的学习同学们对春晓都非常的熟悉,让我们回忆到课堂刚刚开始的古诗背诵,大家一起试着把《草》《静夜思》填到《春晓》的旋律里面去,让古诗新唱更加的多元化,普遍化。

设计意图:通过为旋律填词的一个小环节,培养了孩子的创新能力，同时能更加掌握歌曲的演唱方法。

3、课堂小结

引导孩子自主为自己所学的五言四句古诗旋律填词，下节课与

老师同学分享。

设计意图:培养孩子自主学习能力与分享合作精神。