唱：木瓜恰恰恰阿西里西多媒体教案及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《唱：木瓜恰恰恰 阿西里西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

木瓜恰恰恰严佳教学目标：1、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。2、学会为歌曲伴奏，感受叫卖歌曲的情绪特点。3、尝试创编《蔬菜恰恰恰》。教学重难点：用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢乐情绪和喜悦心情。正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。教学准备：钢琴、多媒体教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱：木瓜恰恰恰阿西里西

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2018-05-14 20:41:00

来源学校

学校：南通苏通科技产业园区实验小学

唱：木瓜恰恰恰阿西里西多媒体教案及点评

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关键词：唱：木瓜恰恰恰阿西里西多媒体教案及点评

正文

木瓜恰恰恰

严佳

教学目标：

1、通过学习能够用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》。

2、学会为歌曲伴奏，感受叫卖歌曲的情绪特点。

3、尝试创编《蔬菜恰恰恰》。

教学重难点：

用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的欢乐情绪和喜悦心情。正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节及切分节奏。

教学准备：

钢琴、多媒体

教学过程：

一、导入

1、听赏《卖报歌》问：歌名是什么，解释叫卖调。

二、学唱歌曲

1、恰恰恰的处理

（1）、播放《木瓜恰恰恰》请学生说出歌名，问：这首歌曲卖的是什么？歌曲的情绪是怎样的？

（2）、播放《木瓜恰恰恰》问：歌曲中的恰恰恰是怎样演唱的？（要有欢快的情绪，笑容，声音像皮球一样有弹性，要有气息）

（3）、随着音乐一起唱恰恰恰，问：歌曲加入恰恰恰，情绪发生了怎样的变化？

（4）、这恰恰恰除了用唱的形式来表现，还可以用什么形式来表现？（师分组把这些形式加入歌曲中）

2、学唱歌曲前半段

（1）、师生来接龙

5 5 | 5· 5 1 1 3 3 | 2 -- 0 5 5 | 5· 5 2 2 4 4 | 3 -- 0 | （2）、一起来看看都有那些水果，跟琴慢唱前半段。

（3）、听老师弹一遍，问：请同学们听一听哪些歌词强，哪些歌词弱？（弱起小节）

（4）、注意情绪，声音的弹性跟琴演唱前半段。

3、学唱歌曲后半段

（1）、听老师吆喝（大切分，后半段）问：老师吆喝的重音都落在了哪些字上？按节奏读歌词并唱出来。

（2）、卖瓜人为了招揽更多的生意，把这些水果谱上了曲儿，（听后半段音乐）仔细听两句旋律有什么不一样？生提出哪里不一样，生跟钢琴唱一遍。

（3）、师生玩游戏----唱双簧。（师唱生表演，后半段）

（4）、来听一听同学们热情的声音（生唱后半段）

4、学唱歌曲第二段

（1）、水果卖完了，歌曲结束了么？歌曲还有第二段，欣赏第二段，问：第二段唱了什么，歌曲是怎样介绍木瓜的？

（2）、生唱第二段

（3）、完整听赏一遍，问：第二段在哪结束？师解释反复跳跃几号。

（4）、完整演唱，歌曲的旋律分为几段？应该分别用怎样的情绪来演唱？

（5）、同学们光嘴巴唱可能还不够过瘾，咱们加上动作，吆喝起来。完整演唱并加入律动。

三、创编歌词

（1）、同学们水果都卖完了，同学们还愿意在你的农场里收获哪些蔬菜来叫卖呢？让我们一起创编一段《蔬菜恰恰恰》。用原有的旋律创编《蔬菜恰恰恰》。

四、拓展延伸，丰富审美

（1）、同学们还听过哪些叫卖歌曲？欣赏《卖汤圆》、《新货郎》

五、教师总结

关于本教案的常见问题

Q：唱：木瓜恰恰恰阿西里西多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱：木瓜恰恰恰阿西里西》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

唱：木瓜恰恰恰阿西里西多媒体教案及点评